1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

思想政治 学什么？ 必修 选择性必修 为何学？ （1）高中毕业证，必须通过学业考试，包括政治科。 （2）在高考中实行的是“3+1+2”的模式，政治科是高考选择性的考试科目。 （3）大学的必修科目，研究生入学考试必考科目。 （4）部分高校自主招生、强基计划、高校专项计划面试题。　 （5）公务员考试。 （6）时代新人的需要。（有理想、有本领、有担当） 清华大学人文社会学院马克思主义理论与思想政治教育专业毕业，在职研究生学历，法学博士学位。 北京大学法律系和经济学院经济学专业毕业，在职研究生学历，法学学士、经济学博士学位。 做好预习复习 提高课堂效率 把握重点难点 构建知识框架 关注社会热点 培养答题技巧 高中政治学习 对同学们的要求 如何学？ 第二课 只有社会主义才能救中国 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义 才能实现中华民族伟大复兴 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 第一课《社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》 第一框《原始社会的解体和阶级社会的演进》 思想政治（统编版）必修1《中国特色社会主义》 1 原始社会：地位、生产力水平、生产关系特点、发展阶段、发展过程、私有制产生的原因和标志、解体原因和影响 2 奴隶社会：基本阶级和主要矛盾、阶级统治的工具、生产力水平、生产关系特点、评价 3 封建社会：基本阶级和主要矛盾、生产力水平、生产关系特点、地主阶级的统治特点 4 资本主义社会：生产力水平、生产关系、制度的确立、经济危机、基本矛盾、被社会主义取代 学习目标 课前：名词解析 人类利用自然 与改造自然的能力 劳动者 劳动工具 劳动对象 谁来改造 怎么改造 改造什么 生 产 力 生产工具的变革是社会生产力发展的主要标志 课前：名词解析 人们在生产过程中形成的社会关系 分配制 人与人的经济关系 归谁所有 如何分配 经济地位 生 产 关系 生产资料所有制起决定性作用 所有制 生产力 生产关系 决定 反作用 注意：生产关系只有适应生产力时才会促进生产力的发展，生产关系是否适应生产力的发展是衡量社会进步与否的标准。 生产力 生产关系 决定 上层建筑 总和 反作用 经济基础 决定 制度设施（非经济制度） 意识形态（政治法律思想） 反作用 生产力与生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾是社会基本矛盾，生产关系要适应生产力状况的规律、上层建筑要适应经济基础状况的规律是人类社会的普遍规律 课前：名词解析 一、原始社会（人类漫长的童年） 1、原始社会的地位 原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段，是人类社会的童年。 2、原始社会的生产力水平※ 劳动者：生产经验很少；劳动技能和知识水平很低 劳动工具：原始人使用的工具极其简陋 劳动对象：极为有限 3、原始社会生产关系的特点 人们共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品。 氏族→部落→部落联盟→私有制产生→原始社会解体 4、原始社会的发展阶段： 5、发展过程： 按照血缘关系结成，是原始人共同生活的基本单位） 一、原始社会（人类漫长的童年） 从旧石器时代（绝大部分时间）到新石器时代 疑难解析：私有制产生 1 原始社会末期，随着生产力的发展，原来以氏族为单位的共同劳动，逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替，生产资料相应地由氏族公有转为家庭私有。 私有制产生的原因 2 私有制产生的标志 土地变成私有财产 疑难解析：原始社会解体 1 随着贫富分化的加剧，使氏族成员的地位越来越不平等，原始社会逐渐解体。 原始社会解体的原因 2 原始社会解体的影响 随着原始社会的解体，出现了两大地位不同的集团——奴隶主阶级和奴隶阶级。（阶级产生） 所谓阶级，就是在一定生产关系中处于不同地位的集团。 二、奴隶社会（迈入文明的门槛） 1、奴隶社会的基本阶级及主要矛盾 奴隶主阶级和奴隶阶级（人类社会最早对立阶级） 剥削地位 被剥削地位 2、阶级统治的工具 国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。（最早的国家——奴隶制国家） 两个阶级之间的矛盾是奴隶社会的主要矛盾。 3、奴隶社会的生产力水平 劳动者：个体劳动逐渐盛行，脑力劳动和体力劳动分工 劳动工具：青铜工具广泛使用 劳动对象：农业、畜牧业、手工业进一步发展 4、奴隶制生产关系的特点※ ①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；②奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；③奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。 二、奴隶社会（迈入文明的门槛） 5、对奴隶社会的评价 奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙味野蛮的状态