2.1.2 种子植物 教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册

课题:第二节 种子植物 课型:新授课 授课班级: 7- 班 7- 班 7- 班 7- 班 7- 班 7- 班 7- 班 授课时间: 教学课时:1课时 首课五分钟: “五个认同”的内容是对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。 核心素养目标 生命观念: 1. 理解植物符合达尔文的生物进化论的生命观; 2. 说出种子的主要结构,描述菜豆种子和玉米种子的异同点。 探究实践: 3.运用观察的方法识别种子的结构。 科学思维: 4.体验与同学一起观察种子的快乐,培养学生实验观察,合作交流等多种能力。 态度责任: 5.通过观察和研究种子的结构,形成热爱种子、热爱植物、热爱大自然、热爱生命的真情实感。 教学重点难点 重点: 1.运用观察的方法识别种子的结构。 2.描述菜豆种子和玉米种子的相同点和差异。 难点: 3. 总结双子叶植物和安子叶植物种子的组成结构; 4. 理解,单子叶植物的胚乳并不是胚的一部分。 教学方法 实验法、谈论法、问答法 学生学习方式 自主学习、合作探究、动手操作 教学辅助工具 课件、种子材料、解剖针、探究报告册、放大镜 教学过程(师生活动) 二次备课 学习内容 学生活动 教师活动 复习导入 1. 学生学生思考并回答。 2. 紧跟老师思维进行理解。 3. 学生经过引导会预测出下一步植物会进化出根、茎叶、花、果实、种子等六大器官。 1. 教师:指导学生说出藻类,苔藓和蕨类植物的特征。掌握学生学习情况。 2. ( 蕨类 ) ( 苔藓 )教师带学生利用达尔文生物进化论的观点,从植物的结构层次上理解苔藓和蕨类植物的生物特点。 ( 藻类 ) 3.引导学生从生物体结构层次上推测,即菌类植物之后,植物体会形成哪些结构? 种子植物 菜豆种子 1. 学生解剖种子菜豆,并将它的结构一一展示出来。 先看书,4人一组合进行试验,并思考回答,小组代表发言,组内成员可以补充。 2. 菜豆种子由种皮和胚构成。 种皮具有保护内部结构的功能。 胚是发育成植物幼体的关键。 胚是由胚芽,胚轴,胚根和子叶组成。 3. 学生观察菜豆种子发现,子叶的体积在胚的占比特别大. 将菜豆种子的子叶划开几道口子,在解剖面上滴加碘液观察现象。 发现开豆种子的子叶部分刀口处变成了蓝色,说明菜豆种子中的营养物质主要储存在子叶当中,成分主要是淀粉。 一、种子植物 1.师:“春种一粒粟,秋收万颗子”我们都是以种子植物为食的。一律完好,有具有生命力的种子,在合适的条件下就会发育成一株幼苗。那猜想种子中哪一部分结构会发育成幼苗呢? 引导学生将事先准备好的种子进行解剖。 2.观察菜豆种子的结构 (1)取一粒菜豆种子,观察它的外形。剥去种子最外面的一层薄皮——种皮,分开合拢着的两片子叶。 (2)用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚胚轴,看看它们各有什么特点 3.师:生物的生活需要营养。幼苗在生长发育过程中需要不断的补充营养物质。那这个营养物质来源于哪里呢? 植物进行光合作用产生的有机物大部分是淀粉。而淀粉遇到碘液会变成蓝色。我们根据这一现象来测定,植物种子中营养物质储存在哪一部分? 玉米种子 1. 学生解剖玉米种子,观察玉米种子的结构。 2.找到玉米种子的胚,并分清胚芽,胚轴,胚根,子叶等位置。 3.用碘液测定,玉米种子中营养物质储存的位置。发现玉米种子的营养物质并不在子叶当中,而在胚乳。 二、玉米植物 1.(观察玉米种子的结构。 (1)取一粒玉米种子,观察它的外形。用刀片将玉米种子从中央纵向剖开。 (2)观察玉米种子的结构,分清楚胚和胚乳所在位置,试图区分胚根、胚轴、胚芽和子叶。 (3)滴一滴碘液在剖面上,看看变色的位置,变色的部位是什么地方?变成了什么颜色? 比较双子业主种子和单子叶植物种子 1.学生根据实验解剖菜豆种子和玉米种子的结构完成教师下发的表格。 三、比较双子业主种子和单子叶植物种子的不同 1.教:引导学生完成下表: 课堂总结 学生总结菜豆种子和玉米种子的异同点,并完成课件上的表格,并做笔记。 本节课主要学习了种子的主要结构,掌握了菜豆种子和玉米种子的异同点,哪位同学填一下课件上的表格? 课堂练习 1.学生思考讨论,并进行作答。 1.指导学生完成探究报告册种子植物。 板书设计 第2节 种子植物 一、菜豆种子 二、玉米种子 ( 胚乳(营养) ) ( 胚芽 胚轴 胚根 子叶(1片) ) ( 胚 ) ( 种皮 和果皮 ) ( 胚芽 胚轴 胚根 子叶(2片) (营养) ) ( 胚 ) ( 种皮种子植物 ) 布置课下作业 基础类:绘制菜豆种子和玉米种子的结构,将结构的名称标注出来。 巩固类:完成探究报告册。 组长签名: 课后反思: 第 ( 第 1 页 共 5 页 )二节 种子植物 学科网(北京)股份有限公司 $$