倍的认识 （教案）人教版三年级上册数学

《倍的认识》教学设计 教学内容：三年级上册第五单元内容 教学目标： 1、通过看一看卡、摆一摆、圈一圈等活动使学生初步建立倍的概念，并结合具体情境利用知识迁移理解“几倍”与“几个几”的联系。 2、在观察、比较、变化中进一步加深学生对“倍”的本质的理解。 3、培养学生的观察、推理、迁移及语言表达能力，养成良好的学习习惯。 教学重难点：理解一个数是另一个数的几倍的含义。 教学准备：课件、操作各种萝卜图片 教学过程： 1、 唤起与生成 同学们，请看这是兔妈妈为兔宝宝们准备的大餐，都有什么？你还能发现哪些的数学信息？你还有什么发现？ 你们不仅会观察，还善于思考！比较两个量时，除了同学们所说的多与少的关系，其实还可以用倍数关系来表示，今天我们就一起来研究有关倍的知识（板书:倍的认识） 2、 探究与解决 1、 探究红萝卜和胡萝卜根数之间的倍数关系 请认真观察，你觉得红萝卜根数与胡萝卜之间有着的几倍的关系?有2倍、3倍、4倍？认为3倍的请举手，认为2倍的举手，4倍的请举手，那到底是几倍呢？表示什么？ 谁能上来像这样来摆一摆？和他的想法一样吗？你有什么想问他的吗？你为什么这样摆呀？你们听懂了吗？在她的想法里，把谁看作了1份?几根胡萝卜？看作几份?那红萝卜有这样的几份？几个2? 这3个2根是把谁看作1份？那红萝卜有这样的几份？红萝卜是胡萝卜的几倍呢？谁再完整的说一些？那谁愿意再来说给同学们听一听?为什么说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍呢？ 刚刚我们通过哪些方法知道了红萝卜的根数是胡萝卜的3倍呢？看看白萝卜根数与胡萝卜又有怎样的倍数关系？ 2、探究白萝卜和胡萝卜根数之间的倍数关系 你们觉得白萝卜根数和胡萝卜有没有倍数关系呢？你觉得会是几倍的关系呢?请拿出你们的作业单，动笔圈一圈、填一填、找找看究竟是几倍？看他摆的和你想的一样吗？有几个2？你能说一说白萝卜的根数是胡萝卜的几倍吗？ 老师还想考考你们，为什么不是4倍而是5倍呢？我们把谁看作标准了 ？几个为1份而白萝卜有这样的几份？ 原来5倍是这样产生的.哇！这么难的问题都解决了，你们也太厉害啦！ 3、改变白萝卜的根数 小兔家里还有好多白萝卜，继续和胡萝卜比较，现在有几个2根？我们可以说什么呀？现在呢？你怎么知道是7倍的？他找到了几个几了？如果有9个2根呢？那么白萝卜有20个2根呢？是几倍关系？50个2根？100个2根呢？你发现了什么？有几个2根，白萝卜的根数就是胡萝卜的几倍？ 说得真好！你们有了一个重大的发现，好掌声送给自己。 4、改变胡萝卜的根数 兔妈妈又拔来了一根胡萝卜,几根胡萝卜了？现在红萝卜根数是胡萝卜的几倍？几根看作1份?红萝卜有这样的几个3？有几个3? 奇怪了，同学们红萝卜一直是6根没有变化，为什么原来红萝卜的根数是胡萝卜的3倍，现在红萝卜的根数是胡萝卜的2倍呢？那说明1份的根数发生了什么呀？虽然还是6根红萝卜跟它比，但1份的根数发生了变化，最后倍数也跟着怎样了？是的，变了 5、改变红萝卜的根数 兔宝宝看见妈妈准备了这么多的萝卜，可开心了，一下子吃掉了3根红萝卜，这时红萝卜的根数又是胡萝卜的几倍呢？谁来汇报？你是怎样想的？想一想，我们还可以怎样说？ 3、 训练与应用 老师发现你们不仅善于观察，还善于思考，看见你们表现得这么棒，老师决定带你们玩个闯关游戏，有信心吗？ 1.我说你画 2.篮球的个数是足球的（）倍 羽毛球的个数是足球的（）倍 羽毛球的个数师篮球的（）倍 3.倍在生活中的广泛应用 4、 小结与提高 通过今天的学习，你们对倍的知识都掌握了吗？我们要让倍成为我们的好朋友，在今后的学习中老师真诚的希望你们一定要精神百倍，倍加努力，成绩倍出，天天倍棒。 学科网（北京）股份有限公司 $$