两、三位数乘一位数（连续进位）乘法练习（教案）-三年级上册数学青岛版

《两、三位数乘一位数（连续进位）乘法练习》 教学内容：青岛版小学数学三年级上册 教学目标： 1.通过小组合作，加深学生对两、三位数乘一位数连续进位乘法笔算的算理、算法的理解。 2.通过分析、练习，提高学生解决数学问题的能力。 3.培养学生及时验算、认真书写的好习惯，来提高学生计算的正确率。 教学重难点 教学重点：指导学生准确地进行连续进位的乘法计算。 教学难点：某一位上的乘积加上进上来的数又要进位的情况是一位数乘法计算中的一个难点。 教具、学具 教师准备：多媒体课件 教学过程 教学过程： 一、问题回顾，再现新知 1. 同学们，上节课我们学习了两、三位数乘一位数连续进位的乘法，这节课我们来进行这方面的练习。 2. 教师板书：连续进位乘法练习课 3. 谁来提醒大家，在连续进位的乘法中，我们需要注意些什么？我们最容易出现的问题是什么？你有什么诀窍可以和大家分享？ 4. 根据学生的总结老师适时点评，总结，板书： 5. 相同数位对齐，从个位乘起，哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几 6. 特别强调：计算时不要忘了加进上来的数。 二、分层练习，巩固提高 大家说的真好！我们要学以致用，所以今天呢我特意为大家准备了一场计算擂台赛，想不想参加？准备好了吗？好，今天的擂台赛马上开始！ 1. 基本练习，巩固新知。 第一关：计算大比拼 1.解决课本22页的第三题： （1）估算： ①将估算的结果直接写在算式的后面； ②做完后互相检查，集体反馈。 (2)笔算：分两轮举行 ①第一轮：先请四位同学进行板演（与其他学生做题同时进行。） 学生做完后，集体讲评，找出做的全对的同学。 ②第二轮：再请四位同学到黑板前板演。并说说自己的解题方法，其他同学针对他们的书写格式、做题方法进行评判、得分，师总结。 ③班内交流，评选出两轮比赛表现优秀的同学。 2.解决课本22页的第四题： （1）师生分析题目意图。 （2）学生独立解决。（要求学生在练习本上列竖式计算，并把计算结果填到表格中） （3）班内交流答案。（如果出现问题，请学生将自己的竖式展示出来，大家一起找计算中出现的问题，并分析出错的原因） 总结：在第一关中，大部分同学表现的十分出色，注意到了连续进位乘法的特点，即相同数位对齐、从个位乘起，也注意到了连续进位时要加上进位的数，真棒！希望在下一关的比赛中大家能够继续努力！加油！ 2. 综合练习，应用新知。 第二关：生活问题大考验 1.解决课本22页的第五题： （1）分析、审题，提高读图能力： ①仔细观察，你能找到哪些数学信息？ ②要解决“7次能全运完吗？”需要用到哪些信息？ ③怎样解决？（先同学分析，老师适时进行补充。）学生可能想出多种思路和计算方法，只要能合理解决问题，都要给予肯定和鼓励。 解决问题： ①学生独立完成，教师巡视、指导。 ②班内交流，集体订正。 2.解决课本22页的第六题： （1）独立分析，提高解题能力 ①老师读题，稍分析题意。请学生说说“他们3天能否完成各自的工作任务？”是什么意思？ ②在理解题意的基础上学生独立完成，师巡视、指导。 （2）班内交流 ①找同学介绍自己的方法，分析题目信息。 ②班内交流，达成共识。（注意：当学生采用估算的方法来解决问题时，要及时给予鼓励和表扬，培养学生提高解决问题的能力。） ③同位互评。 3.拓展练习，发展新知。 第三关：智力大冲关 1.解决课本23页的第八题： （1）分析、解读题意： ①从题中，你找到了哪些数学信息？ ②第一个问题“这个房间共铺了多少块地板砖？”怎样解决（这是这道题的解题关键）？ （2）班内交流解决方法——渗透长方形面积计算方法 ①班内交流解决方案。 （可能有以下方法：a、数格子；b、利用乘法：行数×列数） ②班内交流，达成共识，实用乘法计算比较简单。 ③独立解决题目，师巡视、指导。 （3） 班内总结。 2．填一填。 要使“442×□”的积是三位数，□内最大可以填（ ）；要使积是四位数，□内最小可填（ )。 3.在□里填上合适的数。 5 □ 3 □ 2 □ × 4 × 5 2 0 9 2 1 6 2 5 学生答题后，逐个进行全班交流，并说一说这样填的理由。 梳理总结，提升认知 共同总结，梳理知识： 说一说，通过今天的练习，你觉得做连续进位乘法应注意什么？ 总结：相同数位对齐，别忘了加进上来的数。 解决问题时应注意什么问题？ 总结：读题，弄清题意，寻找有用的信息。 借助经验，解决问题： 借助经验，学生独立解决其余问题。 班内交流，集体订正。 3. 出示儿歌，学生默读体会: 多位数乘一位数，相同数位要对齐