第1课 时代精神的精华 教案-2023-2024学年中职高教版（2023）哲学与人生

受控文件（名称：学期教学计划与实施 编号：WZJS-CN-JWC-GC-001 版本号：20220830） 《 哲学与人生》课程教案 课题 第一课 时代精神的精华 课时 3 教学 目标 1.知识目标： （1）全面理解哲学的基本问题。 （2）把握唯物主义和唯心主义的根本分歧。 2.能力目标：结合所学知识，准确判定唯物主义的三种基本形态，充分理解辩证唯物主义和历史唯物主义的科学性及其历史地位。 3.情感、态度与价值观目标：通过对本框题内容的学习，引导学生自觉坚持哲学的党性原则。 教学重点 哲学的基本问题包括两个方面的内容。 教学难点 唯物主义和唯心主义的基本形态。 思政融入 培养执着专注的能力和淡泊宁静的心态 教学方法 议题式教学、合作研学、探究式学习法、讲授法 教学准备 1.教师准备：黑板、粉笔、多媒体、相关视频和图文资料，收集整理“什么是哲学的基本问题”、“为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题”和“唯物主义和唯心主义”的相关资料。 2.学生准备：指导学生做好课前预习，查找相关资料，拓展知识储备，为学习本框题做好充分准备 教学过程 注：1.要求采用教学详案者，教学过程自行设计。 2.要求采用教学简案者，设计教学流程并加以分析说明（格式已附后）。 课后作业 练习本 填空题 问答题 教学附件 多媒体教学 课 后 反 思 第一课 时代精神的精华 课题教学流程设计与分析 【教学过程】 第一课时 介绍“我”和“我的课堂” 一、教师自我介绍 1.播放歌曲：《珊瑚海》 本人使用说明书 2.看图填空：陈老师越来越_____ 二、热身游戏 游戏规则：按顺序报数，遇到3或3的倍数就不报数拍桌子代替，报错或反应慢的同学站起来自我介绍或回答问题 1.我觉得哲学是____ 的 2.我觉得人生是______ 的 3.技师学院的同学都很_______ 4.考试不及格，我会_____ 5.食堂人太多，我会_____ 6.手机被没收，我会_____ 通过游戏了解学生和班级大概情况，对学生的消费理财观念做一个大致了解，同时拉近与学生的距离。 三、课堂要求： 成绩组成部分 四、课程介绍 第1课 时代精神的精华 第一框 哲学的智慧 （一）导入新课 观看视频《武林外传》相关视频 思考：1该视频中吕秀才提出了哪些关于哲学的问题？ 2.这三个问题和我们日常生活中的问题有什么不同？ 教师总结：这些问题更加概括、宏观，涉及人生的根本问题。这种思考具有哲学的性质 （二）新课讲授 一、哲学起源 1.词义：在古希腊语中，哲学的本义就是“爱智慧”或者“追求智慧” 【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝ 爱智慧/思考的乐趣。 2、 “阅读与思考”中四位思想家的思想 道生一、一生二、二生三、三生万物—老子 五十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。—孔子 人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。—马克思 任务1：比较这些不同时代思想家的理论观点，你有什么发现？ 小结：（1）哲学是一门从总体上把握世界本质以及人与世界关系的学问 3.哲学的产生 哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，比如：我们仰望苍穹： 1世界是什么？ 2时间有没有开始，空间有没有尽头？ 3宇宙由何而来？万物从何而生？ 4我是谁？我来自哪里，死后又去向哪里？ 5世间可有鬼神？人类可有灵魂？ 6人活着是为了什么…… 当你脑中有了这些问号，你就已经开始进行哲学思考 任务2：你知道哪些富含哲理的成语故事、诗词、名言警句？ 他们是人们头脑中直接想出来的吗？ 会不会发生变化？ 它们对社会和人们的生活会产生什么影响？ 案例讲解：塞翁失马 小结2：这些哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，是人们对生活经验的总结和思考，是人们在认识世界和改造世界的活动中、在处理人与外部世界关系的实践活动中形成和发展起来的。 哲学与我们的生活、与我们置身其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。人生处处有哲学。 2、 哲学是世界观和方法论的统一 1.【议学情境1】：提起“月亮”，你会想到什么？人们对月亮的认识和描述都有哪些方面？ 神话······ 艺术作品（美术、音乐、诗歌、散文等）······ 常识······ 科学研究······ 任务1：阅读