第5课 用发展的观点看问题 教案-2023-2024学年中职高教版（2023）哲学与人生

受控文件（名称：学期教学计划与实施 编号：WZJS-CN-JWC-GC-001 版本号：20220830） 《 哲学与人生》课程教案 课题 第五课 用发展的观点看问题 课时 2 教学 目标 1.知识目标： 理解发展和含义和实质，分辨新旧事物，领会量变和质变的辩证关系 2.能力目标：理解事物是一个不断发展和完善的过程，学会用发展的眼观看待身边的事物和现象。 3.情感、态度与价值观目标：理解事物发展曲折性和前进行的统一，正确处理认识人生发展道路上的顺境和逆境。 教学重点 分辨新旧事物的根本标准 教学难点 分辨新旧事物，领会量变和质变的辩证关系 思政融入 教学方法 议题式教学、合作研学、探究式学习法、讲授法 教学准备 正确处理认识人生发展道路上的顺境和逆境。 教学过程 注：1.要求采用教学详案者，教学过程自行设计。 2.要求采用教学简案者，设计教学流程并加以分析说明（格式已附后）。 课后作业 练习本 填空题 选择题 教学附件 多媒体教学 课 后 反 思 第五课 用发展的眼光看问题 课题教学流程设计与分析 第一框 世界是永恒发展的 （1） 导入新课 娱乐八卦汪峰章子怡离婚事件，提问：恋爱脑可取吗？我们应该怎样劝说恋爱脑的人？ 学生讨论，老师引出“用发展的眼光看世界”主题。 （二）新课讲授 一、发展的普遍性 世界上的一切事物都是变化发展的，一成不变的事物是不存在的。整个世界就是一个 由无数事物构成的生生不息、永无止境的无限发展过程。   案例：从神舟一号到神舟十七号，这是一个艰难的过程，也是我们改革开放成果不断显现的过程，更是中国人民扬眉吐气的过程。中国的“飞天”梦想的逐步实现，是中国航天人和全国人民不断奋斗、不懈追求的过程，从1999年神舟一号无人飞船首访太空，到2023 年神舟十七，一次次，在浩瀚的太空中铭刻下中国人的印记。  1）自然界的发展：如古猿进化到人 2）人类社会的发展：如社会制度的更替 3）人的认识的发展：对病毒认识的加深和了解   二、发展的实质      发展是指事物自身性质的突破和飞跃，是新事物代替旧事物的前进、上升的运动。       新事物是指符合事物发展规律和方向、具有强大生命力和远大发展前途的事物。       旧事物是指丧失存在的必然性，日趋灭亡的事物。       幻灯片：科学发展观       设问：发展的实质是什么？什么是科学发展观？       教师：（小结）发展是新事物的产生和旧事物的灭亡，但发展不能以过度开发、以破坏环境为代价，应坚持科学发展观。       幻灯片：赫尔岑难女主人       设问：区分新旧事物的标准是什么？如何看待生活中的新事物和旧事物？       学生：讨论，回答（略）       教师：（小结）故事中的女主人判断高尚音乐的标准，是根据形式上、现象上的新奇，一时的流行（即力量的强弱、发展速度的快慢）等，俄国大文豪赫尔岑以其人之道，还治其人之身，从而提出了“流行性感冒也是高尚的吗”的质问，使女主人陷入困境。因此我们说：判断新旧事物不能凭出现时间的先后和形式上、现象上是否新奇，而是看其是否 符合事物发展的必然趋势。       幻灯片区分新旧事物（课堂练习） 3、 事物变化的状态 案例：水由固态冰到液态水到气态水蒸气分别是哪一种变化状态？ 量变是事物的量的方面的变化，是指构成事物的因素单纯数量上的增减。量变是事物的 连续的、渐进性的、不显著的变化。 质变是事物的质的方面的变化，是渐进性变化过程的中断，是事物从一种质态向另一种质态的飞跃，表现为剧烈的、显著的变化。 量变和质变的关系：量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果 四、课堂活动 五、作业 1学生用书填空题选择题 2笔记 第二框 用发展的观点处理人生问题 1、 导入： 励志歌曲大联唱，评选优胜组。       《爱拼才会赢》、《阳光总在风雨后》、《奔跑》。 2、 注重量的积累，实现质的飞跃   列举出名人警句引发学生思考：       “故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”       此句包含了哪些哲学道理？给我们哪些人生启示？请大家运用所学的知识谈谈自己的看法。       学生：讨论，回答（略）       教师准备阅读材料，要求学生回答：我们应如何面对人生道路上的困难、挫折。 阅读材料：贾玲的成名之路 贾玲出生于湖北一个工人之家。由于家庭贫困，姐姐不得已放弃高考把机会让给贾玲。贾玲第一次高考失利后毅然复读，最终考上了梦想的中央戏剧学院。然而，由于母亲的无心之失，贾玲错过了最爱的表演专业，去了