江苏省扬州市宝应县2023-2024学年九年级上学期11月期中道德与法治试题

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2023-11-17
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2023一2024学年度第一学期期中测试试题 九年级道德与法治 说明: 1,本卷共4页,包括选择题(第1至25题)和非选择题(第26至28题)两部分,本卷考试形式 为开卷,满分50分,考试时间为60分钟,考试结束后,请将本卷和答题卡一并交回。 2.答题前,考生务必将本人姓名、班级、学号填写在答题卡装订线以内,同时务必在试卷的装订 线内将本人姓名、班级、学号填写好, 3。所有试题都必须在专用“答题卡”上指定的答题区域内用0.5毫米黑色水笔作答,选择题答在 表格中相应的题号内。在试卷或草稿纸上答题一律无效。 一、单项选择题(下列各题只有一个景待合题意的答案,请将所选答案填写在答题卡上相应的答题 栏内。每小题1分,共25分) 1,下列诗句能够充分体现40多年来改革开放给中国带来巨大变化的是 A.生当作人杰,死亦为鬼雄 B.春去花还在,人来乌不惊 C.神女应无恙,当惊世界殊 D.会当凌绝顶,一览众山小 大力实施乡村兴线略 2.右图中的举措,有助于 ①共享发展成果 ②缩小发展差距 ③消除社会矛盾 ④实现共同富裕 A.①②③ B.①②④ C.①③a D.②③④ 3. 扬州某校九年级班委会在议题式学习中收集了以下两则资料,你认为最适合该学习活动的议题 某区推动老旧小区改建,遮设智能化立体停年场。 某城市帮助快递质、外卖员按积规定参加社保。 A.关注民生实事,提高幸福指数 B.建设法治社会,增强法治意识 C.加强国际合作,改善百姓生活 D.完善政治体制,保障居民停车 4.扬州某村积极引进社会资本投资开发农村空闲农房,发展乡村旅游、民宿、养老等产业,打造 特色乡村,助推乡村致富。对下列举措的推论能正确反映村民致富的是 ①提高村民收入 ②增加村民就业 ③开发乡村资源 ④助推乡村致富 A.①-④→③→② B.②-→③→④→① C.④→①→②→③ D.③→②→①→④ 5,杭州亚运会开幕式展示的全球首创“亚运数字火炬手”,让来自全球的亿万数字火炬手突破时间 与空间限制参与盛会…。下列说法与这一展示的主题相符的是 A教育为本,实现数字亚运 B.技术助力,建成体育强国 C.数字赋能,激发竞赛潜能 D.智能亚运,尽显科技魅力 6.建成世界科技创新强国,必须坚持“三个第一” 人才 右侧思维导图中“?”处应填写的是 第一安湿 A.教育 B科技 “三个第-: 的新 第一动力 C.文化 D.法治 ?]第-生产力 ?.小欣有写网络小说的爱好,一次她发现某平台在未经她允许的情况下擅自转载她创作的小说。 小欣在与平台协商无果的情况下,一纸诉状将该平台告到人民法院。小欣的行为是 A.小题大做,维权方式过分 B.天真幼稚,不受法律保护 C.非常明智,维护知识产权 D.不顾后果,损害读者利益 8.我国社会主义民主是一种新型民主,具有强大生命力。下列属社会主义民主政治本质属性的是 A.全过程人民民主 B.人民当家作主 C.人民代表大会 D.社会主义制度 九年级道德与法治(上册)期中试题第1页(共4页) C⑤扫描全能王 3亿人悬直用的归指AP的 9。扬州某社区为畅通民意,因地制宜创建了“居民议事”制度,其主要流程如下,这体现了 千郎问事→居风说率→共两议事→及叶办事→定期计事+督以查事 A.居民议事是人民当家作主的最佳形式 B.基层群众能够直接参加管理国家事务 C,有事好商量,众人的事情由众人商量 D.居民议事制度是我国的根本政治制度 10.公民参与是社会主义民主的要求,也是公民的一项权利,下列对“公民参与”理解正确的是 序号 事件 形式 ① 司机王师傅参加城区出但车运价调整听证会 民主决第 ② 居民张师傅被某社区选民选举为镇人大代表 民主管理 ③ 学较和家长代表就放学停车难问题进行协商 民主协商 ① 王某拔打市长热线反映源出所的民零不履责 民主监督 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③① 11,右侧这段话体现的法治要求是 国不可无法,有法而不善 A.良法 B.善治 与无法等。一清·沈家本 C.司法 D.守法 12.央视有一则公益广告,广告词是这样说的: “万事皆规律,有法天下和,”这句话告诉我们 A我团推进依法治国的总目标已经实现 B.法治是所有国家治理现代化唯一标志 C,追求并奉行法治已成为世界各国共识 D.法治是实现国家长治久安的必由之路 13.扬州市完善“互联网十政务服务”建设,这样做旨在 A,推动政府机关依法行政 B,打造为人民服务的政府 C.扩大政府机关的行政权 D.防范政府行政权力滥用 14.停车难一直是城市治理的短板弱项。围绕车位供给不足的问题,扬州市公安部门多警种联合开 展“破解停车难,提升幸福感”系列活动,假如你是交通警察,对需要停车的可采取 A一路绿灯,免除一切违法行为 B.设置障碍,严禁所有车辆停车 C从重处罚,直接贴条进行罚款 D,温情执法,引导

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