第2章 专题训练四 音调、响度和音色的辨析-【天梯学案】2023-2024学年八年级上册物理同步新课堂(鲁科版五四制)

天梯学案初中同步新课堂“ 专题训练四音调、响度和音色的辨析 知识引领 对声音的描述 影响因素 A.音调一定变高了 B.音调一定变低了 音调 高低 频率 C.响度一定变大了 D.响度一定变小了 响度 大小（强弱） 振幅、距发声体远近 5.如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸 出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。若 音色 特色 物体的材料、结构 增加钢尺伸出桌面的长度，则听到的声音 专题突破 《(《答案D6 类型一 根据声音的特点判断音调、响度和音色 1,“教室外狂风暴雨，雷声大作”，这里的“雷声 A.频率不变，音调变高 大作”指的是声音特性中的 B.频率变高，音调变低 A.响度 B.音调 C.频率变低，音调变高 C.音色 D.频率 D.频率变低，音调变低 2.微信是人们普遍使用的工作和交流软件，我6.如图所示，小刚在艺术节上用吉他弹奏优美 们可以通过密码登录，还可以用声音锁登录。 的乐曲。对于吉他发出的声音，下列说法正 设置声音锁要录入用户的声音，登录时只有 确的是 ( 该用户的声音才能成功登录，极大地提高了 安全性，那么声音锁登录微信是识别出了用 户声音的哪一特性 A.音调 B.响度 A.乐曲的声音通过吉他弦传人人耳 C.音色 D.长短 B.变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度 3.在冬季体育节开幕式上，激情饱满的毕业班 C.用力拨动吉他弦可以提高声音的音调 同学跑操时的口号声响彻云霄，其中“响”指 D.拨动不同的吉他弦可以改变声音的音调 的是声音的 ()7.下列关于声现象的说法正确的是 () A.响度大 B.音调高 A.声音在各种介质中的传播速度一样 C.音色好 D.频率高 B.只要物体振动，我们就一定能听到声音 4.物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管 C.“隔墙有耳”说明声音可以在固体中传播 的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如 D.“闻其声知其人”依据的是声音的音调来辨 图所示，同学们听到的声音 () 别的 44|物理（八年级上册）LK 专题训练四音调、响度和音色的辨析|第二章 8.如图所示是某小区为孩子们安装的“创意传 编号 材料 长度(cm) 横截面积(mm) 声筒”，小朋友在一端对着话筒喊话，妈妈在 另一侧对应的听筒中可以清晰地听到孩子的 铜 60 0.76 讲话声，妈妈能辨别出自己孩子的声音是根 B 铜 60 0.89 据声音的 (选填声音的特性) 铜 60 1.02 D 铜 80 0.76 E 铜 9.如图所示的“苍峡雷鸣”，是莱芜八大景之 铜 100 0.76 一。每逢雨季，大雨倾盆，瀑流直泻。那飞 泻的瀑布声，若龙声虎啸，似惊雷远震，可闻 铁 80 1.02 数里，这里的“若龙声虎啸”形容瀑布飞泻发 H 尼龙 80 1.02 出声音的 (选填“音调”“响度”或 “音色”)，“似惊雷远震，可闻数里”形容瀑布 尼龙 100 1.02 飞泻发出声音的 (选填“音调”“响 (1)为了验证猜想一，应选用编号为 度”或“音色”)。 的琴弦进行实验。 (2)为了验证猜想二，应选用编号为 的琴弦进行实验。 (3)表中有的材料规格还没填全，为了验证 猜想三，最好填上该项内容，请在表中应填 10.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发 上所缺数据分别为 出声音的音调高低是受各种因素影响的，他 (4)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调 决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提 的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为 出了以下猜想： 了验证这一猜想，必须进行的操作是 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与 琴弦的横截面积有关： 类型二根据声波图判断音调、响度和音色 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与 11.如图所示是某型号的钢琴与长笛发出的C 琴弦的长短有关： 调1(do)的波形。根据该波形，下列说法正 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与 确的是 琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了 表中所列9种规格的琴弦，因为音调的高 低取决于声源振动的频率，于是小华又借 钢琴 长笛 来一个能够测量声源振动频率的仪器进行 A.钢琴与长笛的音调不同，音色相同 实验。 B.钢琴与长笛的音调相同，音色不同 物理（八年级上册）LK|45 、天梯学案初中同步新课堂 C.钢琴与长笛的响度相同，音色相同 D.钢琴与长笛的响度不同，音色不同 12.男低音歌唱家大声独唱，女高音歌唱家轻声 为他伴唱，则两位歌唱家的声音特征分别对 A.甲、乙音色相同 B.甲、丁响度相同 应下列波形图组的是（纵坐标表示振幅，横 C.甲、丁音调相同 D.都是噪声的波形图 坐标表示时间) (）15.如图所示，将正在发声的闹钟放在密闭的玻 璃罩内，再用抽气机把罩内的空气逐渐抽 出，听到闹钟的铃声将会越来越 (选填“大”或“小”)，由此推理可知： 不