第2章 第1节 声音的产生与传播-【天梯学案】2023-2024学年八年级上册物理同步新课堂(鲁科版五四制)

第二章声现象 第周带声音的产生与传播 知识梳理 注意：(1)一般情况下，声音在固体中传播的 最快，在液体中次之，在气体中最慢；(2)回 《答装D4 声到达人耳所用的时间要比原声晚0.1s, 1.声音产生的原因：一切发声的物体都在 人才能分辨出来。如果原声和回声混合在 。 振动停止， 也停止。 一起，会使原声得到加强。 2.声源：正在 的物体。 基础过关 注意：(1)振动停止，发声也停止，但不能错 《答袋D4 误的理解成“振动停止，声音就会消失”； 知识点■声音的产生 (2)物体的微小振动不容易直接观察，常用 1.如图所示，将正在发出声音的音叉放人水中， 转换法来显示物体的振动。 能观察到音叉周围溅起许多水花。这说明 3.介质：传播声音的 4.介质的种类：按状态可以将介质分为 态、 态和 态。 5.声音在空气中的传播方式：以 的形 式传播。 6.真空罩实验： 不能传播声音。 A.发出声音的音叉在振动 B.振幅越大声速越大 注意：(1)一切发声的物体都在振动，但振动 C.声音从空气传入水中声速变小 的物体却不一定在发声；(2)真空罩实验中， D.水的作用是为了探究声音在水中也能传播 玻璃罩中的空气越少，我们听到的声音就越 2.如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声 小，假设玻璃罩内没有空气，我们将听不到 的音叉，乒乓球被弹开，这个实验现象主要探 声音，这种探究物理问题的方法叫理想实验 究了 法（推理法）。 7.定义：声音在介质中的传播 8.15℃空气中的声速： 9.影响因素：介质的 和 10.定义：声音在传播过程中遇到障碍物会被 A.响度与振幅的关系 回来。 B.声音产生的原因 30|物理（八年级上册）儿LK 第一节声音的产生与传播|第二章 C.声音传播的条件 技术。下列分析正确的是 () D.声音是否具有能量 A.“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 变式：在“山间铃响马帮来”这句话中，铃声响 B.“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳 是由于铃受到金属珠子的敲击产生 C.“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的 而发声的。二胡是由于 振动发 D.众多“鱼洗”声汇聚改变了声音的传播速度 声，“泉水叮咚”是 的振动发出声 7.如图为某声速测量仪器的实验装置图，甲、乙 音的。 是声信号采集器，铜铃到甲、乙的距离s= 知识点☑声音的传播 20cm,2=80cm:敲打铜铃后，声音被甲、乙 3.课堂上，老师的声音是通过 传入学 接收，液品显示屏会显示甲、乙接收到声信号 生耳中的。花样游泳运动员，能潜在水中听 的时间差，单位为ms(1ms=10-s),下列说 到音乐而舞蹈，说明 能够传声。 法错误的是 4.如图所示，将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩 内，通电后： 液品显示屏 ■图 一铜铃 A.敲打铜铃，液品显示屏上的示数为1.765， 此时测得声速约为340m/s B.已知温度越高，声速越大：当加热铜铃与乙 接抽气机。 之间的空气后敲打铜铃，液晶显示屏的示 (1)看到电铃振动，听到电铃发出的声音。此 数将变小 时的声音主要是通过 传播的。 C.若将铜铃放在甲、乙连线的中点，敲打铜 (2)用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程 铃，液晶显示屏的示数为0 中，电铃 (选填“仍在”或“不在”)振 D.若将铜铃、甲和乙从左向右依次摆放在同 动。铃声音量变化情况是 ,说明 一条直线上，甲、乙位置固定不动，移动铜 不能传声。 铃，铜铃离甲越远时敲打铜铃，液品显示屏 知识点图声速 的示数越大 5.关于声速，以下说法正确的是 能力提升 A.声音的传播速度总是340m/s <答案D4 B.声音在真空中的传播速度最大 C.声音在空气中的传播速度最大 1.如图所示，用鼓槌击鼓面，我们 D.声音在同种介质中的传播速度可能不同 听到鼓声，同时另一侧烛焰应 6.如图所示为博物馆珍 声而灭，那么鼓声的声源是 ( 藏的古代青铜“鱼 洗”，注入半盆水后， A.空气 B.鼓槌 用双手搓把手，会发 C.鼓面 D.手臂 出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗” 2.下列有关声现象的说法正确的是 声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外 A.声音在真空中的传播速度最快 的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器 B.只要物体振动，就能听到它发出声音 物理（八年级上册）儿K|31 、天梯学案初中同步新课堂· C.声音在固体中传播比在空气中传播得慢 7.一款新型蓝牙跑步耳机，佩戴时不堵塞耳朵， D.一切正在发声的物体都在振动 将耳机贴在颗骨两侧，耳机发出的振动信号 3.如图所示，将薄橡皮膜绷紧在杯口上，在上面 传到听觉神经后，我们就可以听到声音了，这 撒一些泡沫塑料屑，敲动盆子，便会看到塑料 是因为 (选填“固体”“液体”或“气 屑上下跳动，这种现象表明 () 体”)可以传声。 8.如图所示，