两、三位数乘一位数（不进位）笔算（教案）-三年级上册数学青岛版

两、三位数乘一位数（不进位）笔算 教学内容：青岛版小学数学三年级上册 教学目标： 1.学会两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能够正确地计算。 2.经历探索算理、算法的过程，了解竖式计算每一步的含义，培养初步的分析、推理能力。 3.会运用两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法解决相应的生活实际问题。 4.体会学数学、用数学的乐趣，感受数学的魅力。 教学重、难点： 教学重点：掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法。 教学难点：理解算理，掌握两、三位数乘一位数乘的顺序和积的书写位置。 教具、学具：多媒体课件，小棒50根。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 大家喜欢吃虾和带鱼吗？（喜欢）老师也非常喜欢吃，其实虾和带鱼都可以做出很多美味的食品（师多媒体展示由虾和带鱼做成的美味的食品）。 大家想不想吃呀？（想）老师今天就想回家来做这些食品，愿意和老师一起到虾和带鱼的市场上去看一看吗？（多媒体展示情境图） 仔细观察情境图，你有什么感受？（生说出渔民们出海打鱼归来在市场交易忙碌的情景） 你都获得了哪些数学信息？（生回答） （对学生的回答给予恰当及时的评价）根据这些数学信息你能提出什么数学问题吗？ 根据学生的回答，出示数学信息，提出数学问题： （1）渔民捕了两筐虾，每筐13千克，一共多少千克？ （2）渔民捕了带鱼312千克，每千克3元。这批带鱼能卖多少钱？ 二、合作交流，探究新知 1.根据提出的数学问题，引导学生列出算式 13×2 312×3 2. 自主学习，小组探究第一个算式的计算方法 （1）找生说一说自己是怎样列的？并说一说算式代表的意思。 （2）估算结果 让学生估一估算式的结果大约是多少？并说出估算过程。 （3）到底两筐虾有多少千克呢？引导生用不同的方法计算（先独立思考，后小组讨论、交流；教师巡视并进行个别指导）。 （4）汇报交流 请几位同学把自己的算法写到黑板上。（重点让生介绍自己计算的过程） 算法1：口算。个位：3个一乘2得6个一，十位：1个十乘2得2个十，也就是20，所以得到的结果是26。 算法2：用小棒摆一摆。 算法3：用简单的图画一画。 算法4：加法。13+13=26 算法5：竖式 1 3 × 2 2 6 （通过摆小棒、口算等方法让学生初步理解算理，为教授笔算的方法铺垫），让生充分感受问题解决方法的多样性并理解每种算法的算理，师重点教学用竖式计算的方法。 师追问1：如何列竖式？引导学生由一位数乘一位数竖式的写法类推列出13×2的竖式写法：先写第一个因数，再写第二个因数，写因数时应注意将一位数与另一个因数的个位对齐。 板书竖式写法： 1 3 × 2 师追问2：如何用竖式计算？观察竖式，小组讨论：用竖式计算13×2时，应先算什么，再算什么？ 可根据口算过程回答，但他们的写法不同，根据学生的回答讲解：将第一个乘数十位上的“1”遮住，变成了3×2，3乘2得6，表示6个一，写在积的个位上，即写在与2对齐的横线下。 3 × 2 6 露出遮住的“1”，引导学生想：用2乘第一个乘数十位上的“1”表示什么意思？得多少？（十位上的“1”表示1个十，2乘1个十表示2个十，2个十是20，把个位、十位乘得的积合起来，得26） 板书： 1 3 1 3 × 2 × 2 6……3×2=6 此竖式可简写为 2 6 2 0……10×2=20 2 6 把刚才的计算过程找一两名学生完整的口述一遍。 练一练：（出示多媒体） 练习课本第14页“自主练习”第4题第一