内容正文:
天梯学案初中同步新课堂
第
电生磁
知识梳理
B.小磁针位置不变,改变导线中电流的方向,
4(4答案D15
小磁针偏转方向改变
C.把小磁针拿走,通电导线周围的磁场将消失
一、电流的磁效应
D.无论通电导线怎么放置,只要导线中有电
1.电流的磁效应:通电导线的周围有
流,小磁针就发生偏转
磁场的方向跟
的方向有关,这种现
2.如图所示是磁现象的四幅示意图,其中磁感
象叫做电流的磁效应。
线方向或小磁针静止时南北极的指向正确
2.电流的磁效应是由丹麦物理学家
的是
通过实验首先发现的,奥斯特实验是第一个
揭示
和
之间联系的实验。
3.做奥斯特实验时要注意:(1)不要
方
向放置导线,避免地磁场的影响:(2)导线要用
铜导线或铝导线,不能用铁丝,防止被磁化」
N S
二、通电螺线管的磁场
1.通电螺线管外部的磁场与
外部的磁
电源
场一样,通电螺线管的两端相当于条形磁体
3.如图所示,闭合开关后,A点磁场方向向左
的两个极。
的是
2.通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方
向有关。
3.通电螺线管在通电时有磁性,断电时无磁性。
三、安培定则
安培定则:用
手握螺线管,让四指指向
螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那端就
是螺线管的
极。
基础过关
《《《答案D154.如图甲所示,在
1.下图是奥斯特实验装置,当导线中通过向右
通电直导线正
的电流时,小磁针偏转,说明小磁针受到力的
下方小磁针的S
极向纸外偏转,
作用,下列关于该实验说法正确的是()
说明通电导线周围存在
,如图乙所
示,大量电子沿着水平方向由左向右飞过小
磁针正上方,则小磁针的S极向纸
(选填“外”或“内”)偏转,你判断的依据是
A.把小磁针移至图中导线的上方,小磁针的
偏转方向不改变
941物理(九年级全一册)儿K■
第二节电生磁第十六章
5.小明同学设计了如图甲所示的装置来探究通
A.螺线管的左端为S极,右端为N极
电螺线管周围的磁场。
B.电源左端为正极,右端为负极
C.螺线管外部磁感线从左端出发,回到右端
D.螺线管的磁性强弱与线圈匝数有关
3.在探究通电螺线管的实验中,小明连接了如
图所示的电路,通电螺线管A端放有一小磁
甲
针,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,下列
(1)组装好器材,闭合开关,发现竖直悬挂的小铁
说法正确的是
()
球向右运动,是因为小铁球受到
的作
用,该现象说明通电螺线管周围存在
:若
将小铁球换成大小相同的铝球,铝球将
N
(选填“向右运动“向左运动”或“静止”)。
(2)去掉小铁球,将小磁针放在螺线管周围不
同位置,放小磁针的目的是确定通电螺线管
A.磁感线是磁体周围真实存在的曲线,总是
周围磁场的
从N极出发,回到S极
(3)闭合开关后,小磁针静止时的情景如图乙
B.闭合开关时,小磁针逆时针转动
所示,由此可知通电螺线管周围的磁场和
C.滑动变阻器的滑片P向b端移动,通电螺
磁体的磁场相似,小磁针涂黑的一
线管的磁性增强
端应是
极。
D.通电螺线管外C点的磁场方向向右
能力提升
4.如图所示为条形磁铁和通电螺线管,虚
《d<答案D15
线表示磁感线,则甲、乙、丙、丁的极性依
1.图中所示的电源正负极、电流方向和通电螺
次是
线管N极三者关系正确的是
)
N极
N极
A.S、N、S、S
B.N、N、S、N
C.S、S、N,N
D.N,S、N、N
N极
N极
5.根据已知的信息,绕制下列四幅图中的螺
线管。
2.关于如图所示的通电螺线管的说法错误的是
(
心源
■物理(九年级全一册)LK|95
天梯学案初中同步新课堂
核心素养
M
《(《答案D15
科学研究经常需要猜想与假设,合理的猜想
与假设不是主观臆测,它总伴随着理性的分
A.向左N极
B.向右N极
析和科学的思考,并有待进一步的实验检验。
C.向左S极
D.向右S极
(1)19世纪20年
北
2.(2021·北京)在探究通电螺线管的磁场特点
-东
代,以塞贝克为代
南
时,通电螺线管在某状态下的两个实验现象
表的科学家已经认
如图所示,其中小磁针(黑色一端为N极)静
识到:温度差会引
止时的指向情况如图甲所示。铁屑静止时的
起电流。安培考虑
分布情况如图乙所示。选项图中能正确用磁
到地球自转造成了太阳照射后地球正面与背
感线描述这两个实验现象的是
面的温度差,于是提出如下假设:地球磁场是
由绕地球的环形电流引起的。若规定地磁场
N极与S极在地球表面的连线称为“磁子午
线”(如图所示),则安培假设中的电流方向应
甲
该是
(
A.由西向东垂直于磁子午线
B.由东向西垂直于磁子午线
C.由南向北沿磁子午线
A
B
D.由北向南沿磁子午线
3.(2021·内江)如图所示,在奥
触接
(2)和物理学家们一样,在初中物理的科学探
斯特实验中,导线通电时,导线
究中,我们经常要