4.2社区娱乐设施“我设计“ （课件） -六年级上册劳动浙教版

项目四设身处地真服务 社区娱乐设施设计 任务二社区娱乐设施“我设计” 六年级劳动 教学目标： 1.站在居民的角度体验并寻找问题的解决办法。 2.对设施进行改进和再创造，满足各年龄段居民的需求。 教学重点： 教学难点： 寻找问题的解决办法。 对设施进行改进和再创造 课前准备： 1.有关社区公共设施使用情况的调查表。 2.收集社区公共设施的图片资料。 3.娱乐实施设计方案表 教学课时： 第二课时 劳动情境 社区娱乐设施的创新设计，需要我们时刻考虑社区居民的其实需求，站在居民的角度体验并寻找问题的解决办法。大家一起通过创造性的劳动去优化娱乐设施吧！ 劳动需求 老年人在健身时更需要考虑安全性，青年人在游玩时常需要增加挑战性，儿童在嬉闹时需要兼颐趣味性和安全性…我们要怎样对设施进行改进和再创造，使它们能更好地满足各年龄段居民的需求呢？ 劳动创意坊 为了让设施方案设计更有创意，让我们从优秀作品中吸取灵感吧！ 模仿动物可爱的外观，让小明友乐干使用 劳动创意坊 为了让设施方案设计更有创意，让我们从优秀作品中吸取灵感吧！ 精巧的设计，使游玩过程更具趣味性 劳动创意坊 为了让设施方案设计更有创意，让我们从优秀作品中吸取灵感吧！ 人工设施与自然景观（沙地）巧妙结合 劳动创意坊 为了让设施方案设计更有创意，让我们从优秀作品中吸取灵感吧！ 设计简约，给游玩者以更多探索内容 视频展示 任务二社区娱乐设施“我设计“视频 劳动加油站 每个人都有许多想法，如何借助他人的创意，激发出自己创意灵感呢？“头脑写作”就是一种激发创意的思维工具，它有以下四个步骤： 第一步 小组内各成员都取一张纸片，根据主题记录自己的创意。 劳动加油站 每个人都有许多想法，如何借助他人的创意，激发出自己创意灵感呢？“头脑写作”就是一种激发创意的思维工具，它有以下四个步骤： 第二步 将写好的创意传给左边成员，自己再继续写。当拿到别人的纸片时，可对他的创意进行补充。 劳动加油站 每个人都有许多想法，如何借助他人的创意，激发出自己创意灵感呢？“头脑写作”就是一种激发创意的思维工具，它有以下四个步骤： 第三步 纸片循环一周后将其贴在展示板上。 劳动加油站 每个人都有许多想法，如何借助他人的创意，激发出自己创意灵感呢？“头脑写作”就是一种激发创意的思维工具，它有以下四个步骤： 第四步 保留展示板上最有必要的五个创意。 劳动加油站 每个人都有许多想法，如何借助他人的创意，激发出自己创意灵感呢？“头脑写作”就是一种激发创意的思维工具，它有以下四个步骤： 当想不到更好的创意时，可以从展示板上的纸片中选择一张纸片进行创意补充。 劳动实践∙设计 怎样设计出社区居民真正需要的娱乐设施呢？请借助头脑写作工具，产生尽可能多的创意吧！ 借助头脑写作思维工具收集小组内的创意，接下来根据方案评价维度一起讨论，对创意进行初步筛选，保留其中最有必要的五个。 劳动实践∙设计 怎样设计出社区居民真正需要的娱乐设施呢？请借助头脑写作工具，产生尽可能多的创意吧！ 看一看，通过讨论保留了哪几个创意想法？ 劳动实践∙设计 那我们开始进行整合设计吧！ 劳动实践∙设计 回顾你们小组的观察结论和需求，你打算如何设计？绘制设计草图时可从多角度呈现方案，并用文字或符号标注出重要的功能和尺寸。 儿童户外游乐场是很具吸引力的儿童娱乐公共设施,其中以儿童攀爬为主的户外娱乐场是主要形式之一.经过调研发现,现在越来越多的家长喜欢陪同小孩进行海洋旅游度假活动.但是,现有儿童沙滩娱乐设施造型设计单一,不符合儿童的娱乐需求,缺乏地域特色的现状普遍存在.本设计通过对儿童的生理和心理方面调研,以海洋元素"泡泡"元素为主题,进行儿童沙滩游乐设施创新设计. 儿童沙滩 勤勤 劳动评价 能够在进行方案设计的过程中实时考虑他人的需求 ☆☆☆☆☆ 能够合理、清晰、美观地表达创意方案 ☆☆☆☆☆ 能够有条不紊地开展用户调查，收集用户数据 ☆☆☆☆☆ 能够进行数据分析，挖掘数据重点☆☆☆☆☆ 劳动反思 1.在进行方案设计的过程中，你是如何考虑用户的需求的？ 2.在设计过程中，你体会到设计的艰辛了吗？设计作为一种服务型劳动与家务劳动有什么不同？ 课堂总结 今天这节课，我们学习了社区娱乐设施“我设计“，学会了站在居民的角度体验并寻找问题的解决办法。通过对设施进行改进和再创造，满足各年龄段居民的需求。 下节课我们将学习社区娱乐设施“我分享”，课后请大家认真预习。 板书设计 1.“头脑写作”四步骤 2.评价四维度 1.记录自己的创意。 2.创意传给左边成员 3，