3.3协商优化定班规 （课件） -六年级上册劳动浙教版

项目三集体生活有规则 协商制定创意班规 任务三协商优化定班规 六年级劳动 教学目标： 1.尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上。2.结合定班规的过程，让学生在生活中学会善于发现问题，并共同讨论解决问题。3.能自觉遵守社会生活中的共同规则。 教学重点： 教学难点： 尝试自己制定切实可行的班规。 如何制定我们的班规 课前准备： 课前观察班上有哪些不良现象。 教学课时： 第三课时 劳动情境 “无规矩不成方圆”。通过调查、整理每个参与者的想法，不断优化班规，使大家普遍认可就能帮助我们更好地维护班级秩序。 劳动需求 在试行新班规的过程中，同学、老师的反馈如何?是否出现了一些新的问题?如果反响不佳、新问题不断暴露，应当怎样做? 视频展示 任务一烤土豆视频 劳动加油站 访谈调查是为了收集人们对某个特定问题的态度、观点或建议等信息而设计的一系列问题。设计调查表时，要围绕这些信息提出问题。 第一部分:前言 您好，我们是“创意班规改进设计”调查小组，我们想了解一下您对试行班规的感受和意见，耽误您几分钟，谢谢配合!1.请填写班级、姓名、组别等信息。2.请问试行班规对集体生活有影响吗?3.您觉得值日生的劳动是否有变化?这种变化是积极的吗? 劳动加油站 访谈调查是为了收集人们对某个特定问题的态度、观点或建议等信息而设计的一系列问题。设计调查表时，要围绕这些信息提出问题。 第二部分:主要问题 4.您最喜欢哪一类集体活动的制度? 5.您觉得现在的班规中有哪些需要改进的地方? 劳动加油站 访谈调查是为了收集人们对某个特定问题的态度、观点或建议等信息而设计的一系列问题。设计调查表时，要围绕这些信息提出问题。 第三部分:结束语 谢谢您的配合，我们将综合分析大家的建议，改进设计! 劳动实践∙实施 方案的实施效果有时会和预想的不一致，我们可以通过访谈来了解并进行改进。要及时记录被访者的反馈意见哦! 劳动实践∙实施 勤勤分析了访谈结果，来看看他又发现了什么问题。 劳动评价 按照设计方案试行，遇到困难能合理调整 ☆☆☆☆☆利用调查工具搜集反馈信息，不断优化方案 ☆☆☆☆☆改进后的班规提高了班级劳动效率 ☆☆☆☆☆能够顺畅地沟通、合作 ☆☆☆☆☆ 劳动反思 1.在班规的协商中，你有哪些收获?2.游戏化设计还可以运用在哪些学习中?你可以举些例子吗? 劳动拓展 游戏化设计可以应用到日常生活中。勤勤设 计了一个有趣的垃圾桶，看看他的设计，你有什 么启发?你也设计一个游戏化的方案，让我们的 生活环境更整洁吧。 劳动分享 勤勤将创意班规让班级的风貌发生了哪些变化? 方案设计、实施过程中发生了哪些有趣的事情? 在劳动过程中，你最大的改变与收获是什么?赶快和大家来分享你的故事吧! 课堂总结 今天这节课，我们学习了协商优化定班规，学会自己制定切实可行的班规。了解制定我们的班规的方法和规则下节课我们将学习社区娱乐设施“我调查”，课后请大家认真预习。 板书设计 设计调查表的结构 第一部分:前言 第二部分:主要问题 第三部分:结束语 作业布置 回家后用所学方法设计一个游戏化的方案。 谢谢聆听 Lavf58.51.100 $$