第三单元 10 三峡-【基础全刷】2023-2024学年八年级上册语文轻松小练习随堂10分钟（统编版）

础全刷 第三单元 轻松小练 三峡（第一课时） 文 @字词专练 1.给下列加点的字注音。 年 (1)略无阙处( ) (2)重岩叠嶂( ) (3)不见曦月( 级 (4)沿溯阻绝( ) (5)素湍绿潭( (6)绝献多生怪柏( 上 (7)高猿长啸( (8)属引凄异( (9)林寒涧肃( (10)飞漱其间( ) (11)朝发白帝( ) (12)襄陵( 2.解释下列句子中加点的词。 (1)略无阙处( ) (2)虽乘奔御风( (3)回清倒影( ) (4)素湍绿潭( (5)不见曦月( ) (6)或王命急宣( (7)不以疾也( ) (8)良多趣味( (9)林寒涧肃( ) (10)属引凄异( 3.写出下列句子中加点词的古义。 (1)至于夏水襄陵 古义： 今义：表示达到某种程度或表示另提一事 (2)或王命急宣 古义： 今义：表示选择关系的连词，或者；或许 (3)虽乘奔御风 古义： 今义：虽然 (4)猿鸣三声泪沾裳 古义： 今义：衣服 4.写出下列句子中加点词的不同含义。 (1)绝：①沿溯阻绝( ) ②绝赋多生怪柏( ③哀转久绝( ) (2)清：①回清倒影( ②清荣峻茂( 30 (3)自：①自三峡七百里中( ②自非亭午夜分( 5.从下列语句中找出相应的成语并解释。 (1)重岩叠蟑，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 第三单元 成语： 意思： 成语： 意思 (2)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 成语： 意思： 6.将下面的句子翻译成现代汉语，注意其句式特点。 (1)有时朝发白帝，暮到江陵。（省略句） (2)悬泉瀑布，飞漱其间。（状语后置句） (3)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（被动句） 。文常快练 7.填空。 (1)《三峡》节选自《水经注校证》，作者是 (朝代)卓越的 《水经注》一书详细记载了一千多条大小河流及有关的 人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。 (2)三峡是 和 的总称，它在长江上游重庆奉节 和湖北宜昌之间。 ©默写速练 8.根据提示，写出相应的句子。 (1)巴东三峡巫峡长， (2) ,不见曦月。 (3)至于夏水襄陵， (4)用比较的方法表现夏水迅疾的语句是： (5)描写春冬季节三峡中泉水瀑布的句子是： (6)表现春冬清流的句子是： (7)总括三峡春冬之时景色的句子是： (8)直接描写两岸悬崖陡峭雄伟险峻的语句是： (9)“ ”,容易让我们想起李白的诗句“朝辞 白帝彩云间，千里江陵一日还”。 (10)描写三峡群山连绵不断的句子是： 础全刷 三峡（第二课时》 基础过关 松 1.下列词语中加点字的注音有误的一项是 练 A.素湍绿潭(chuan) 属引凄异(shǔ) B.不见曦月(x) 略无阙处(que) 语 C.夏水襄陵(xiang) 沿溯阻绝(sù) D.重岩叠嶂(zhang) 飞漱其间(shù) 年 2.下列句中加点词的解释有误的一项是 级 A.哀转久绝（婉转》 B.回清倒影（清澈） 册 C.清荣峻茂（山高） D.每至晴初霜旦（下霜） 3.判断下列断句是否正确。正确的在括号里画“/”，错误的在括号里画“×”。 (1)悬泉/瀑布，飞漱/其间。() (2)空谷/传响，哀转/久绝。() (3)每至/晴初霜旦，林寒/涧肃。( (4)常有/高猿长啸，属/引凄异。() 4.根据提示找出下列句子中活用的词。 (1)乘奔御风，不以疾也（动词用作名词）( (2)每至晴初霜旦（名词用作动词）( (3)空谷传响（名词用作状语）( (4)素湍绿潭，回清倒影（形容词用作名词）( 和 5.请完成下列与“山”有关的题目。 (1)请你写出两句关于“山”的诗句。 (2)下列成语都与“山”有关，请写出与之相关的历史人物。 高山流水： 东山再起： @阅读提升 阅读文章，回答问题。 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不 见曦月。 32 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，幕到江陵，其间千二百 里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻 三单 元 茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔 者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 6.解释下列句中加点的词。 (1)隐天蔽日( (2)良多趣味( (3)绝谳多生怪柏( (4)哀转久绝( 7.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 A.自非亭/午夜分，不见/曦月 B.或/王命急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵 C.虽/乘奔/御风，不以/疾也 D.清/荣/峻/茂，良多/趣味 8.将下面的句子翻译成现代汉语。 (1)自非亭午夜分，不见曦月。 (2)虽乘奔御风，不以疾也。 9.下列对文章内容的分析不正确的一项是 A.文章先写山，后写水，重点写