6.4 自地球的力 课件-2023-2024学年沪科版物理八年级全一册

6.4 自地球的力 1.知道重力是由于地球的吸引而产生的力。 2.知道重力的方向、重心。 3.了解重力大小与质量的关系。 【学习目标】 观察思考 产生这些现象的原因是什么？是什么作用把这些物体“拉”向地面？ 因为物体受到了地球的吸引作用。 生活中的现象 水往低处流 散开的渔网落到水里 熟透的苹果落向地面 八大行星为什么能绕着太阳转，那是因为宇宙间任意两个物体，大到天体，小到灰尘微粒之间，都存在相互作用的吸引力，这就是万有引力。同样，地球对其表面的一切物体都有这种吸引力。这种吸引力的一部分，就是我们所说的重力。 九大行星因为受太阳吸引而绕着太阳公转 水为什么总是从高处向低处流？ 新 课 引 入 苹果总是从树上向地面下落 衣服上的水总是往下滴 一切物体在失去支持的时候都要向地面降落。 这是因为地球对它周围的物体有引力，能把它们拉向地面。 物体向地面降落的原因： 探究：重力的大小跟什么因素有关系 猜想：地球表面上的物体既有质量，又受到重力，物体所受的重力与其质量之间有无关系呢？ 我们用什么来证明物体的重力和其质量的关系呢？ 设计： 仪器：弹簧测力计、钩码 分别用弹簧测力计测量50g、100g、150g钩码所受的重力。并填在相应表格内。 0.5 1 1.5 实验过程： 实验数据： 质量m(kg) 0.05 0.1 0.15 重力G(N) 质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体所受的重力跟它的质量成正比。 数据分析： 0.05 0.10 0.15 0 0.5 1 1.5 G/N m/kg 其中 g＝9.8N/kg，读作“9.8牛每千克”。 表示的意义是：质量为1kg 的物体所受到的重力是9.8N。 为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。 G—— m—— 质量——千克(kg) 重力——牛顿（N） 或 G=mg 1. 区分重量与质量： (1)两者定义不同。重量是表示物体所受到重力的大小， 质量是表示物体所含物质的多少。 (2)两者单位不同。重量的单位是牛顿，质量的单位是 千克。 2. 不能说“物体的质量与重力成正比”，因为质量是 物体本身的一种属性，不会随重力的变化而变化。 易错警示： 重心：重力在物体上的作用点 铅球的重心在球心 重心在长方体的中心 重力的作用点 粗细均匀的棒的重心在它的中点 方形薄木板的重心在 两条对角线的交点 球的重心在球心 1.质地均匀、外形规则的物体的重心，在它的几何 中心上。 如：质量均匀、外形规则的圆形唱片的重心在它的 圆心上。 2.质量不均匀、外形不规则物体的重心可以用悬挂 法确定。 3.重力的示意图 G G G 思考：观察图中物体的稳度与什么因素有关？提高物体稳度的方法，提高稳度在生活、生产中的应用还有哪些实例？ ①增大支承面：照相机的三脚架，站在行驶的公共汽车上把两脚分得较开等 提高稳度 的应用 ②降低重心：车辆底盘做得很低，不倒翁的底部很重，卡车装货时把重的货物装在下面等 提高稳定程度的诀窍 （a）起重汽车 放下支脚扩大 支撑面 （b）台灯有 个大底座 （c）下大上 小的茶壶 不会倒的小艄公 不可思议的平衡 1.重力： 2.重力的大小： 3.重力的方向： 4.重力的作用点： 由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G 物体所受的重力与物体的质量成正比。 竖直向下 重心 垂直于水平面向下 课 堂 小 结 5.提高物体稳定程度的方法： 增大支承面，降低重心 G=mg G—重力—牛顿（N） m—质量—千克(kg) 1.关于g=9.8N/kg的含义，下列说法中正确的是(　　) A.1N的力是9.8kg B.1kg=9.8N C.质量为9.8kg的物体，受到的重力是1N D.质量为1kg的物体，受到的重力是9.8N D 【随堂训练】 2.体育课中，被推出的铅球落地后沿水平地面向前滚动(如图所示)，图中能正确表示铅球所受重力的方向 的是(　　) C 3.（多选）用弹簧测力计竖直称悬挂在其下面静止的小球，则 有（ ） A．小球对弹簧测力计的拉力就是小球的重力 B. 小球对弹簧测力计的拉力大小等于小球的重力大小 C．小球的重力的施力物体是弹簧 D．小球的重力的施力物体是地球 BD $$