专题15 体液调节-【复习讲义】备战2024年高考生物考点归纳与对点提升（新教材新高考）

专题15 体液调节 课标内容要求 核心素养对接 1.说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。 2.举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。 3. 举例说出神经调节与体液调节相互协调共同维持机体的稳态，如体温调节和水盐平衡的调节等。 生命观念——基于对内分泌系统的组成、激素的种类和功能的学习，形成结构与功能观，阐释生命的本质。基于对激素作为信息分子起作用的认识，从信息的角度阐释生命本质。 科学探究——通过对促胰液素、胰岛素的发现过程，形成敢于大胆探索生物学问题的品质。运用反馈调节和分级调节的原理探索有关生命系统的调节规律。 科学思维——通过建立体温调节及水和无机盐平衡调节的模型，培养建立模型的思维。 考点速览 考点1 负反馈调节与分级调节 考点2体液调节与神经调节的关系 考点3 激素与内分泌系统 考点1　负反馈与分级调节 1．甲状腺激素分泌的分级调节与负反馈 (1)甲状腺激素 ①寒冷环境中的作用：提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量。 ②靶细胞：几乎体内所有的细胞。 (2)调节过程 ①物质：a．促甲状腺激素释放激素；b．促甲状腺激素。 ②结构：甲．下丘脑；乙．垂体；丙．甲状腺。 ③作用：Ⅰ．抑制，Ⅱ．促进。 ④调节类型：由 Ⅰ、Ⅱ 可知，甲状腺激素分泌的调节既有分级调节，又有反馈调节。 在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。 例：内环境激素含量的调节 胰岛素并不是无限度的分泌，血糖浓度也不是无限度地下降。当血糖降到一定水平时，就通过负反馈作用而制止胰岛素的分泌，从而使血糖浓度相对恒定。 (3)分级调节 ● 概念：在激素分泌的分级调节过程中，下丘脑位于调节中轴的最上位，下级是垂体，再下级是内分泌腺，最后是靶细胞，前三者构成了激素分泌反馈调节的中轴系统。整个过程既有神经调节也有激素调节，充分说明了神经调节和激素调节的密切联系。 ● 分级调节轴 ①下丘脑—垂体—甲状腺轴； ②下丘脑—垂体—性腺轴； ③下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴。 ● 意义：分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。 ● 方法技巧： 动物激素分泌的调节过程中激素含量变化的分析 (1)在“下丘脑→垂体→相应内分泌腺”的分级调节中，若顺序靠前的腺体被切除，则其后的腺体分泌的激素含量降低，其前的腺体所分泌的激素含量升高。 (2)在“促激素释放激素→促激素→激素”中，若顺序靠前的激素分泌量增加(减少)，则其后的激素分泌量增加(减少)，其前的激素分泌量减少(增加)。 2．激素间的相互作用 (1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用，如生长激素与甲状腺激素在促进生长发育方面、肾上腺素与胰高血糖素在升高血糖浓度方面、肾上腺素与甲状腺激素在促进新陈代谢方面都具有协同作用。 (2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。 3.激素调节的特点 (1)．通过体液进行运输。内分泌腺产生的激素扩散到体液中，由血液运输到全身，传递着各种信息。因此，临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。 (2)．作用于靶器官、靶细胞，这是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合。①靶器官、靶细胞：能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。不同的激素都有自己特定的靶器官、靶细胞，但范围有大有小，如甲状腺激素几乎对所有的细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。 (3)．作为信使传递信息，起作用后就失活了。 (4)．微量和高效。激素在血液中含量很低，但能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。 知识贴士 (1)激素是一种信号分子，使靶细胞内原有的生理活动增强或减弱，激素起作用后即被灭活，需要腺体持续地分泌。 (2)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。 (3)误区一：并不是所有激素的分泌都是通过下丘脑到垂体再到相应腺体来分级调节的，如胰岛素的分泌就没有垂体参与。 (4)误区二：并不是只有甲状腺激素分泌是分级调节，性腺、肾上腺皮质也存在分级调节。 1．如图表示人在寒冷环境下，皮质醇（糖皮质激素的一种）分泌的调节过程示意图。下列相关叙述错误的是（　　）    A．过程①②③表示皮质醇分泌的分级调节 B．过程④促进作用减弱，皮质醇分泌减少 C．皮质醇调节有机物代谢，能够提高血糖水平 D．若阻断下丘脑和垂体之间血液联系，则激素B分泌会减少 2．科学家在实验中观察到：阻断实验动物垂体与下丘脑