Unit 10 SectionB 2a-2e 课时案例 2023-2024学年人教版八年级英语上册

类别：课时教学案例 学科：初中英语 课题：Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time! Section B 2a–2e （成长不烦恼） 姓名：邢艳 单位：巴里坤县第一中学 邮箱：1519856686@qq.com 联系电话：18097566989 Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time! Section 2a -2e （成长不烦恼） 一、教材分析 本单元的话题是在“人与社会”主题下围绕做选择，谈论事情结果，生活中的烦恼等相关话题展开，在讨论派对，述说烦恼和提建议的过程中，根据选择预测结果，学会与人沟通正视困难，找到解决问题的方法。本单元主题为成长的烦恼(Growing Pains)。从“成长有烦恼”到“成长不烦恼”帮助青少年认识自我的社会属性，通过 “说出烦恼，拒绝 emo”，“对症下药，为人解忧”等方式渗透积极向上的生活态度。 二、学情分析 初中生是学生心智和身体发展的重要时期，学生会遇到众多成长的烦恼，包括课业学习、人际交友、生活中与父母、老师及朋友之间的矛盾等，会表现的烦躁郁闷，却缺乏正确的态度和解决问题的方法。通过任务型教学设计和开放性问题设置以及合作学习等方式，学会遇到问题适时寻求帮助；学会关注自己和周围人，帮助学生形成健康向上的人生观；提高学生语言综合运用的能力。 三、背景 新目标初中英语教材采用任务型语言教学(TASK-BASED LANGUAGE TEACHING)模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的生活化的学习程序。具有很多优点，但由于学生认知水平的发展具有规律性和局限性，教师只有充分认识和掌握这种规律，并结合教学实际合理设计教学程序，充分发挥学生的主体作用，教学相长，才能使教学效果最优化。 四、教学目标 语言知识： 1.能熟练运用目标语言描述条件和结果； 2.能熟练讨论自己及伙伴们的问题及对应的解决办法。 学习能力： 1.学会运用不同的阅读技巧来完成阅读练习，用不同的阅读策略来获取信息。 2.学会书写给出建议或解决办法的文章； 3.学会使用条件句分析原因和后果。 文化意识： 1.生活中有烦恼，积极面对困难和挫折，学会遇到问题适时寻求帮助。 2.学会关注自己和周围人，帮助学生形成健康向上的人生观。 思维品质： 1.客观对待问题，合理给出建议。 2.培养有理有据阐述观点的思维；辩证的观点分析、看待事物。 五、教学重难点 1.掌握本课时的语用表达方式；用不同的阅读策略来获得相关信息。 2. 学会书写给出建议或解决办法的作文。 六、教学活动设计思路 教学过程: 一、Read ancient poetry(读古诗引入) 场景1:Speaking T：PPT播放辛弃疾的诗作：少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼为赋新词强说愁。而今不识愁滋味…介绍诗人辛弃疾，因为弹劾去职，眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪而写了这首诗！！Brain storm: Do you have any worries or problems? What are they?If you have problems or worries, Who will you go to for help?(脑风暴:说说你们平时愁什么，你找谁寻求帮助解忧的？） 请同学们用句型：If I have problems ,I will go to my… for help.来回答。 Ss：学生们纷纷举手倾诉，以下罗列的是学生们的典型性烦恼案列。遇到问题学生选择找父母、朋友、信任的邻居姐姐，表姐表哥、网友、同桌、还有自己闷在心里不愿告诉别人。 总结：同学们，通过对伟大诗人辛弃疾的诗作及他本人的了解，可知大人也会遇到烦恼的事情，不仅南宋诗人辛弃疾，你的爸爸妈妈还有老师都有烦恼的事，我会找我的好朋友倾诉烦恼，寻求解决方案，闷在心里很难受的，烦恼减半了心情就会好起来。老师希望同学们也能学会：分享烦恼，让烦恼减半，做个健康快乐的小小青年。 【设计意图】通过伟大诗人辛弃疾简介及诗作引入，使学生意识到烦恼不分人不分时间，普遍存在，正确面对烦恼；学科融合增加学生学习兴趣；通过脑风暴游戏，学生倾诉烦恼，帮助学生建立正视烦恼的意识，找信赖的人寻找解决问题的方法，拒绝坏情绪，树立正确人生观，渗透情感教育注重学生核心素养的培养。学生们用第一课时所学If句型作答复习了本单元重点语法--条件状语从句，还为今天的新课做了很好的铺垫。 【理论依据】新课程标准要求强化育人导向，将党的教育方针具体化细化为