11.《廉颇蔺相如列传》教学设计 2022-2023学年人教版高中语文必修四

高中语文《廉颇蔺相如列传》 教学设计 教学目标：分析秦昭王的人物形象。 教学重点：利用互见法分析秦昭王立体形象。 教学方法：提问法、讨论法、比较法。 课时安排：1课时（约30分钟）。 教学过程： 一、导入 我们这节课重点学习秦昭王的形象分析，我们一起来看一下除了《廉颇蔺相如列传》这篇文章，秦昭王还有哪些形象？ 秦王的行为一直让人费解！他为什么一忍再忍甚至忍气吞声？明知自己被蔺相如耍弄了，还给自己找台阶，声称不想绝“秦赵之欢”？ 秦王是个政治高手，他不杀蔺相如，不是因为傻，他只是在装傻。 二、问题探究 1、在《廉颇蔺相如列传》中，秦昭王有哪些表现？秦昭王这些表现让你觉得他是一位怎样的君王？（学生回答，教师总结展示） 2、秦昭王其人贪财吗？或者说他在意和氏璧吗？（学生讨论回答） （1）先来看一下秦昭王是谁？ 秦昭王，昭襄王，武王的异母弟。（《过秦论》注释） 八月，武王死。……武王取魏女为后，无子。立异母弟，是为昭襄王。【索引】（唐 司马贞）：名则，一名稷。昭襄母楚人，姓琇氏，号宣太后。武王死时，昭襄王为质于燕，燕人送归，得立。 （2）宣太后又是谁？ 宣太后就是《芈月传》中的芈八子。 宣太后（？―前265年），芈姓，出生地楚国丹阳（在今湖北省），又称芈八子、秦宣太后。战国时期秦国王太后，秦惠文王之妾，秦昭襄王之母。秦昭襄王即位之初，宣太后以太后之位主政，执政期间，攻灭义渠国，一举灭亡了秦国的西部大患。死后葬于芷阳骊山。 宣太后本是楚国人，后成为秦惠文王的姬妾，称芈八子。前306年，秦武王因举鼎而死。因秦武王无子，他的弟弟们争夺王位。赵武灵王派代郡郡相赵固将在燕国作为人质的公子稷送回秦国。在宣太后异父弟魏冉的帮助下，公子稷继位，即秦昭襄王。魏冉随后平定了王室内部争夺君位的动乱，诛杀惠文后及公子壮、公子雍，将秦武王后驱逐至魏国，肃清了与秦昭襄王不和的诸公子。因秦昭襄王年幼，由宣太后以太后之位主政，魏冉辅政。 （3）从原文中，我们可以看出秦昭王并不在意和氏璧，理由有下： 传以示美人及左右； 放任蔺相如把和氏璧送回赵国； 相视而嘻。 3、秦昭王“好美姬”吗？ 原文说秦昭王“得璧，传以示美人”，秦王貌似“好美姬”，但是刘向《说苑》卷十五《指武》指出：“秦昭王中朝而叹曰：‘夫楚剑利、倡优拙。夫剑利则士多剽悍，倡优拙则思虑远也，吾恐楚之谋秦也。’此谓当吉念凶，而存不忘亡也，卒以成霸焉。”从“当吉念凶，存不忘亡”可以看出秦昭王非常有忧患意识，与原文“好美姬”昏庸之辈完全不同。 4、秦昭王“礼节甚倨”吗？ 原文中，蔺相如斥责秦昭王“礼节甚倨”，但是在《史记·范雎蔡泽列传》中我们会发现不一样的秦昭王： 秦王屏左右，宫中虚无人。秦王跽而请曰：“先生何以幸教寡人？”范雎曰：“唯唯。”有间，秦王复跽而请曰：“先生何以幸教寡人？”范雎曰：“唯唯。”若是者三。秦王跽曰：“先生卒不幸教寡人邪？”范雎曰：“非敢然也……”秦王跽曰：“先生是何言也！夫秦国辟远，寡人愚不肖，……事无小大，上及太后，下至大臣，原先生悉以教寡人，无疑寡人也。” 这段文字中多次提到“秦王跽而请”、“秦王复跽而请”、“秦王跽曰”、“悉以教寡人，无疑寡人”，我们会发现秦昭王是一个能够礼贤下士的人。 5、秦昭王软弱无能吗？面对蔺相如在大庭广众之中斥责秦王先祖，秦昭王为何能忍？秦昭王仁慈吗？ 秦昭王与应侯群臣议曰：“白起之迁，其意尚怏怏不服，有馀言。”秦王乃使使者赐之剑，自裁。武安君引剑将自刭，曰：“我何罪于天而至此哉？”（《白起王翦列传》） “虎狼之秦”、“儒者不入秦”。 从这些文字中，我们发现秦王一点儿都不仁慈，那么横扫六国的秦昭王为何偏偏对蔺相如如此“礼遇”？他真正的意图是什么？（学生讨论回答）教师点拨离间计：“故明君贤将，能以上智为间者，必成大功。此兵之要，三军之所恃而动也。”（《孙子兵法·用间篇》） 6、在《廉颇蔺相如列传》中，秦昭王付出了什么？获得了什么？（学生讨论回答） 点拨：从长远来看，秦王获得了统一天下的谋略和基础。 我们评价一个人不能光看他说了什么，更要看他做了什么。 请看看《史记》中秦昭王的大事： 八年，使将军羋戎攻楚，取新市。 十一年，齐、韩、魏、赵、宋、中山五国共攻秦，至盐氏而还。 十三年，向寿伐韩，取武始。左更白起攻新城。 十四年，左更白起攻韩、魏於伊阙，斩首二十四万，虏公孙喜，拔五城。 十五年，大良造白起……攻楚，取宛。 二十四年，与楚王会鄢，又会穰。秦取魏 安城，至大梁，燕、赵救之，秦军去。（即赵惠文王十六年） 二十五年，拔赵二城。 二十七年，错攻楚。白起攻赵，取代光狼城。 四十七年，秦攻韩上党，上党降赵，秦因攻赵，赵发兵击秦，相距。秦使武安君白起击，大破赵於长平，四十馀万尽杀之。（《史记·秦本纪》） 通