玩具伴我成长（教案）长春版三年级上册综合实践活动

玩具伴我成长 ——《综合实践活动》课例 框架 基本内容、要求 选题背景 随着社会经济水平的发展，人民生活水平的提高，小孩子对生活中的事和物的认知需求会不断增多。因此，让学生走进生活，关注生活中的事和物；并在认识的过程中学习更多的知识，是发展学生综合素质的最好途径。所以，我把“走进生活 关注生活”定为这个学期的综合实践活动的主题。经过孩子们的讨论，他们最关注、最感兴趣的生活物品就是——玩具。于是，我就选择了《玩具伴我成长》这个课题开展活动。 教学目标 1、 知识目标： 让学生在活动中认识更多的玩具知识。 2、 能力目标： ① 让学生懂得一些搜集资料方法和整理资料方式。 ② 培养学生自主探究、自主创新、交流评价、处理问题的能力。 3、 情感目标： ①激发学生关注生活、热爱生活珍惜幸福的情感。 ②通过活动成果的展示、交流评价活动，使学生产生喜悦感和成就感。 教学重难点 1. 教学重点：让学生了解玩具的种类、材质、功能及使用方法，培养学生的观察和描述能力。 2. 教学难点：引导学生表达对玩具的喜爱之情，培养学生的合作意识和分享精神。 活动方案 １、活动方式：搜集玩具图片、设计玩具。 活动时间：利用三个周末假期。 ２、搜集图片途径：给玩具拍照片、上网打印、图书剪缉、包装盒上剪缉等。 ３、设计玩具途径：画画、电脑绘画、自制。 ４、搜集工具：相机、电脑等。 ５、整理资料方法：利用资料册整理图片资料。 ６、学生进行玩具图片的搜集、整理活动。（2个周末） ７、学生进行玩具设计活动。（1个周末） 活动实施 首先展示同学们搜集的玩具图片，并让学生讲讲搜集的方法。许多同学都是采用给自己的玩具拍照的方式进行搜集，有的利用电脑上网搜集，有的在图书里面搜集，有的在玩具包装盒上剪缉等，有的几种搜集方式都采用，使到搜集的图片数量比较丰富。 接着展示同学们自己制作的玩具，并让学生讲讲制作的方法。玩具的功能等。把学生的创造潜能充分地发挥出来。 成果汇报总结 一、分享活动成果。 互相查阅、交谈收获、诱发情感、小组交流、小组评价等。 玩具不但伴随着我们每一位同学的成长，还给我们的生活带来很多很多的乐趣，这段时间，我们进行了玩具图片的搜集活动以及设计玩具的活动，使我们认识了更多更多的玩具，还使我们认识了一些其它的知识。 二、活动收获大家谈。 师：谁先站起来说说在这次活动中认识了什么？学会了什么？ 生1：我学会了照相。 生2：我学会了上网打印图片。 生3：我学会了自制玩具。 生４：玩具不但伴随着我们每一位同学的成长，还给我们的生活带来很多很多的乐趣，这段时间，我们进行了玩具图片的搜集活动以及设计玩具的活动，使我们认识了更多更多的玩具，还使我们认识了一些其它的知识。如怎样利用废物制造我们心爱的玩具等。 ------ 三、情感教育。 师：同学们，有这么多的玩具陪伴着你们的成长，你们感到幸福吗？ 生：幸福。 师：可你们知不知到，世界上并不是所有的小朋友都象你们那样幸福的，下面请你们观看一下这些小朋友的生活状况。 （放映几张贫苦孩子的生活照片） 师：你有什么感想？ 生1：我们要珍惜自己的幸福。 生2：我们要爱惜自己的玩具。 生3：我们不要随意花钱去买玩具。 ------ 四、小组评选活动积极分子。（放一点音乐） 以小组为单位，先让学生通过自评的方式，说出自己做得好的地方，然后小组进行互评。每组选取两名活动积极分子给予奖励，颁发奖状。 老师点评 在日常生活中，蕴藏着很多丰富的、有教育意义的综合实践活动选题。我选择的这个课题，是学生最关注、最感兴趣的事物，是学生自发生成的课题。因此，学生在活动的过程中特别的积极，所学到的知识也很多很多。 一、首先学生学会了搜集资料的方法和途径。 现在的社会信息发达，获取信息的方法和途径也越来越来多，学生通过在这次活动，学会了很多搜集资料的方法和途径。例如：上网查阅、实物摄影、书籍搜查等，这些都是生活中获取信息的基本途径。孩子们并不需要在专门的课程中去学习，而是在活动中悠然自得。 二、学生懂得了资料整理的方式。 在活动没有开展之前，学生们并不认识资料册的作用，更不会如何使用，但通过了这次活动中进行资料的整理工作，学生们都懂得了如何进行资料的整理，他们学会了把自己所搜集的图片资料进行归类。有的按资料来源归类，有的按照玩具的种类归类，有的按照是自己的玩具和不是自己的玩具归类等。孩子们都按照了自主的意愿进行操作，显示出各自的特点。 三、学会关注生活、关注他人。 对于我们的那些富裕家庭的孩子们来说，玩具是孩子们生活的好伙伴，他们都在无比的幸福和快乐中成长着。他们的意识只能陶醉在自己的美好生活当中，对于外界的生活、他人是不会了解和关注的。 因此，我在这次活动中，既让孩子们了解自己的幸福生活，还让孩子们知道和关注世界上的各