Unit 6 Section A 1a--2d 教学设计2023-2024学年人教版英语九年级全册Unit 6 When was it invented

2023-2024学年人教版九年级英语教学设计 Topic Unit 6 When was it invented? Period 1　Section A 1a--2d 学情 分析 学生在上一单元对被动语态的一般现在时形式已经有了初步的认识，这为学习本单元内容打下了良好的基础。初三学生求知欲强，兴趣广，对于历史上的发明有一定的了解，对本单元的话题比较熟悉，便于话题的展开。这是学习本课时的优势。但对这个话题的理解往往停留在表面上，本节课在进一步拓展语言知识，发展语言技能的同时，可以着重向学生进行情感目标渗透。 教学 内容 分析 本课是新目标英语九年级第6单元的第一课时，这是一节听说课，教材以“When was it invented?”为话题。 Section A介绍了我们生活中的一些常见物品的发明历史,介绍它们被发明的时间，被什么人发明及其作用或发展等。从语言结构上学习一般过去时的被动语态。1a-1c是整个Section A的基础。本部分输入了本单元的重要语言结构When was it invented? It was invented in. . . .活动 2a-2d侧重听说互动，是对单元话题的深化和拓展。引出了Who was it invented by. . It was invented by. What is/was it used for? It is/was used for...学生通过听说活动， 充分练习了被动语态的基本结构，同时也了解了更多发明的历史。这是本单元的第一课时，应该通过简单的听力活动输入新的语言，发展学生听说能力，让他们体会本单元主题语言及文化内容，建立一定的感性认识。 核心 素养 教学 目标 语言 能力 1.学习关于发明的单词，记住新单词的词义。 2.通过开展小组学习活动，能正确地使用一般过去时的被动语态句型： —When was the telephone invented? —I think it was invented in 1876. —What are they used for? —They are used for seeing at night. 3.能听懂谈论发明物的相关对话。 学习 能力 1.通过对英语听力技巧的讲授和运用，快速精准地完成听力练。 2.能谈论物品被发明的时间、发明者，表达某发明的用途。 3.通过交流表达和听力训练，引入一般过去时的被动语态“was/were＋done”。 思维 品质 思维品质：通过同伴对话练习，培养合作精神，通过头脑风暴，发展发散思维。 文化 意识 1.通过对本课题的学习，提升创新意识, 创造使生活更美好！ 2.了解中美发明史的差异，更好地理解人类发明文化中的瑰宝。 3.了解一些近现代发明的时间及用途，激发自己热爱发明的情感。培养想象力，善于观察事物。面对难题，用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界。 教学重点 难点 教学重点： 1.本课时的单词、词组和句型，学习运用一般过去时态的被动语态。 2.学会询问发明时间及用途的基本句型： 教学难点： 运用一般过去时态的被动语态来讨论发明的发明时间及用途。 教学 过程 Teacher’s Activities Students’ Activities Intention Step 1 Lead-in T：Good morning/afternoon，boys and girls.This week we will begin a new unit about inventions.You can see inventions all around us，from TV to car，from food to clothing.We should say nobody can live without them.Don't you think so? Can you imagine what will happen without inventions? Ss：That's impossible. T：Yes，we live in a world of inventions.These inventions make our life easier and more comfortable.In this unit，we will learn some inventions and their history.First，let's get to know some new words. 积极思考并回答问题。 列举生活中关于衣食住行的发明创造，导入新课。 Step 2 Pre-listening 　Pre