湖北省鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校2023-2024学年高一上学期期中联考历史试题

2023年秋季鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校期中联考 高一历史试卷 考试时间：2023年11月16日下午 15:45-17:00 试卷满分：100分 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。 1.某文化遗址发掘中，出土了石斧、石刀、石镰、石铲和石磨盘等农用器具：发现了大量堆积的粟米，有的厚达两米以上；家畜也有猪有狗，还可能驯养了家鸡。由上述信息可知，当时 A.原始农业得到发展B.区域经济文化交流 C.私有制度开始出现D.石器制作以打制为主 2.关于启的继位，古书有不同的记载 《史记·夏本纪》 “益(禹晚年培养的接班人)让帝禹之子启” 《战国策·燕策一】 “启与支党攻益，而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之” 上述材料可得出的结论是 A.互证了禹传位于启的历史事实B.世袭制的开始具有明确的文字记载 C.禅让制被破坏，启获取了王位D.夏朝已具有较完备的国家形态 3.《史记·楚世家》记载：公元前706年，楚伐随，随曰：“我无罪。”楚曰：“我蛮夷也。”而屈原的《离骚》开篇就说“帝高阳之苗裔兮。”意为“我是高阳的后裔。”高阳氏又称颛顼，相传是黄帝的孙子，屈原以此显示自己出身高贵。材料可说明 A.楚国当时远远落后于中原地区B.屈原借古喻今以推动楚国变法 C.楚人与华夏人民族起源不同D.春秋战国时期出现了华夏认同 4.图1反映的历史现象是 A.西周分封诸国B.春秋争霸战争C.战国兼并战争D.秦统一六国战争 5.班固在《汉书》中描述道，秦朝“赭衣(囚犯)塞路，图圄成市，天下愁怨”。贾谊认为秦“蹶六国，兼天下，求得矣，然不知反廉耻之节，仁义之厚……不知守成之数，得之之术也”。汉代哲学家桓谭则认为秦“自恃，不任人、封立诸侯”。这些观点 A.是对秦亡原因的探索B.批判了秦朝的严刑峻法 C.否认了秦朝政权合法性D.展现了秦汉文化的差异 6.西汉初期有“文景之治”,东汉初年有“光武中兴”,唐朝初期有“贞观之治”。中国古代王朝初期这些现象的本质是 A.调整政策实现统治稳定与经济恢复发展B.“大一统”是有效治理国家的前提 C.生产关系的调整推动了经济的恢复与繁荣D.最高统治者个人品质决定了王朝的治乱兴衰7.1《宋书》记载：“至于元嘉……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。会土(今浙江绍兴)带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴上地，亩直一金，鄠(hù)、杜(古代关中地区县名)之间，不能比也。荆城(荆州，指今湖北、湖南地区)跨南楚之富，扬部(今扬州)有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。”材料突出反映了 A.江南自然条件优越B.关中地区迅速衰落 C.劳动人民辛勤劳作D.南方经济得到发展 8.汉末社会动荡，“人口流移，考详无地”,察举制所依赖的乡里清议失去了社会基础。当时，选官多操纵在地方大族名士手中，他们交结朋党，严重干扰了人才选拔。曹操开始尝试新的选人方法，实行“唯才是举”。曹丕继任魏王后，采纳吏部尚书陈群的建议，颁行九品中正制，将人物的评议权收归中央。这说明九品中正制的实行 A.完全否定了西汉选官传统B.加强了中央集权 C.为科举制的形成奠定基础D.保证了魏晋时期的人才需求 9.隋朝时朝廷在长安、洛阳两都和地方广设仓库，其中既包括供应朝廷粮食和物资的仓库，又包括备水旱赈济而遍置于乡间的义仓，仓储物资在隋末群雄争霸中成为各方势力激烈争夺的目标，其得失与群雄盛衰紧密相关。这体现了隋朝粮仓 A.引发了隋末农民战争B.帮助百姓度过了饥荒 C.具有重要的军事价值D.解决了都城的粮食危机 10. 对比两图，可得出的结论是 A.自然经济持续稳定B.唐代耕犁基本定型 C.农耕技术迅速发展D.中国科技停滞不前 11.图4为唐代中书、门下、尚书三省的职权分工示意图。示意图反映出唐代三省 A.彻底变革、机构重置B.程序繁琐、效率低下 C.职权完备、相互制约D.部门复杂、相权削弱 12.隋朝时期，儒学家提出儒、佛、道“三教合归儒”,主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。唐初统治者奉行三教并行政策，奉老子为祖先，道教最受推崇；武则天推崇佛教，佛教在社会上也有很大发展，形成不同宗派。这一现象反映了 A.佛教取代了儒学正统地位B.隋唐时期文化呈现多元特征 C.佛教本土化迎合统治需要D.佛教对中国文化影响深远 13.北宋时期，司马光评价王安石“尽变更祖宗旧法……使上自朝廷，下及田野，内起京师，外周四海，士、吏、兵、农、工、商、僧、道无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居”。据此可知，司马光认为王安石变法 A.用人不当导致变法失败B.加快了不同阶层的流动 C.改变了官民的生活习惯D.激化了社会各界的矛盾 14.辽朝的职官设置分为南、北面官。南面官负责以汉人为主的农耕民