（计算篇）第六单元百分数（一）·计算篇（九大考点）-2023-2024学年六年级数学上册典型例题系列（原卷版+解析版）人教版

1 / 13 我们每位老师都希望把最好的教学资料留给学生，但面对琳琅满 目的资料时，总是费时费力才能找到自己心仪的那份，编者也常常为 此苦恼。于是，编者就常想，如果是自己来创作一份资料又该怎样？ 再结合自身教学经验和学生实际情况后，最终创作出了一个既适宜课 堂教学讲解，又适宜课后作业练习，还适宜阶段复习的大综合系列。 《2023-2024 学年六年级数学上册典型例题系列》是基于教材知 识点和常年考点真题总结与编辑而成的，该系列主要分为典型例题篇、 专项练习篇、单元复习篇、分层试卷篇等四个部分。 1.典型例题篇，按照单元顺序进行编辑，主要分为计算和应用两 大部分，其优点在于考题典型，考点丰富，变式多样。 2.专项练习篇，从高频考题和期末真题中选取专项练习，其优点 在于选题经典，题型多样，题量适中。 3.单元复习篇，汇集系列精华，高效助力单元复习，其优点在于 综合全面，精炼高效，实用性强。 4.分层试卷篇，根据试题难度和不同水平，主要分为基础卷、提 高卷、拓展卷三大部分，其优点在于考点广泛，分层明显，适应性广。 黄金无足色，白璧有微瑕，如果您在使用资料的过程中有任何宝 贵意见，请留言于我改进，欢迎您的使用，谢谢！ 101 数学工作室 2023 年 11 月 1 日 2 / 13 2023-2024 学年六年级数学上册典型例题系列 第六单元百分数（一）·计算篇【九大考点】 本专题是第六单元百分数（一）·计算篇。本部分包括百分数的认识、分小 百比的互化、百分数四则混合运算与简便计算等内容，考点考题以计算为主，建 议作为本章基础内容进行讲解，一共划分为九个考点，欢迎使用。 ...................................................................................................... 3 ..........................................4 ..........................................6 .............................................................. 6 .................................................................................................. 7 .......................................................................................... 8 .................................................................................................. 9 .................................................................................................... 11 ................................................................................................ 12 3 / 13 【方法点拨】 1.百分数的概念： 像 95%、13.4%、120%这样的数叫做百分数，百分数也叫百分率或百分比，其中% 叫做百分号。 2.百分数的读法： 读百分数时，先读百分号%，再读百分号前面的数，读作“百分之”。 3.百分数的写法： 百分数通常不写成分数形式，通常以数+%的形式表示（数可以是整数和小数，不 能是分数）。 4.百分数的意义： 百分数表示一个数占另一个数的百分之几，例如 15%表示一个数占另一个数的百 分之十五。 【典型例题 1】百分数的读法和写法。 6.5%读作( )；百分之零点零五写作( )。 【对应练习 1】 28%读作( )，百分之零点九写作( )。 【对应练习 2】 岳阳是一座有着 2500多年悠久历史的文化名城。岳阳境内地貌类型多样，丘岗 与盆地相穿插，平原与湖泊犬牙交错。其中耕地面积占土地面积的 23.84%，读 作( )；林地面积占百分之三十九点二八，写作( )。 【对应练习 3】 据了解，截止 2021年 3月份全国农村 16岁以下的农村留守儿童人数为 902万。 其中，由祖父母监护的 805万人占百分之八十九点三；由亲友监护的 30万人占 3.3%；一方外出打工，另一方无监护能力的 31万人占 3.4%。36万农村留守儿 童无人