Unit1 单元整体教学设计-2023-2024学年小学英语五年级上册（人教PEP版）

( 一、课标解读 )五上Unit1 What’s he like?单元整体教学设计第一部分：单元规划 ( 《义务教育英语课程标准（2022 年版 ）》指出：英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。其中， 主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴;语篇承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材;语言知识为语篇 的构成和意义的表达提供语言要素;文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形 成良好品格和正确价值观提供内容资源。 单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解 读、分析、整合和重组后，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生 基于对单独语篇小观念的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大观念。 ) 二、教材分析 项目 人教版英语 PEP 五年级上册 Unit1 What’s he like? 主题范畴 √人与社会 人与自然 √人与自我 功能 √交往 感情 态度 主题意义 用所学语言介绍、描述老师、朋友的性格外貌特征，引导学生学会欣 赏他人，尊重他人，树立正确的审美观。 （一）单元教材板块分析 主要内容 核心板块 Part A （Let’s talk; Let’s learn;） 核心词汇：old, young, funny, kind, strict. 核心句型：-Is he/she...?-Yes, he/she is./No, he/she isn’t. Part A Let’s spell 字母 y 在单词末尾的发音规则 Part B （Let’s talk; ） 谈论性格特征的核心语言：-What’s he/she like?-He/She is… ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 Part B Let’s learn; 核心词汇：polite, shy, helpful, hard-working, clever. 核心语言:-What’s he/she like?-He/She is… Part B Read and write 通过阅读日记，了解机器人 Robin 的性格外貌特征， 完成读后的写作任务，明白交好友需要具备的性格特征。 次核心板块 Part C tory time 通过阅读趣味故事，学生了解到新来体育老师的外貌性格特征，感悟不能以貌取人。 Let’s play… (二)单元教材分析 本单元是人教版英语（三年级起点）五年级上册第一单元，主要围绕“Respect others and accepet oneself”这一话题展开，单元话题内容设计了五个语篇，分别是三篇日常生活对话，一篇日记，一篇配图故事，围绕单元子主题“了解不同老师的性格”“根据性格特征，广泛结交朋友”“学会尊重他人，不能以貌取人”展开。 语篇一(Part A Let’s talk & Let’s learn）是小学生日常生活对话，围绕老师的性格特征展开。Part A Let’s talk 部分，Wu Binbin 和 Oliver 在谈论新来的音乐老师 Mr Young, 他是年长的也很有趣，Oliver 喜欢有趣老师。Let’s learn 部分是 Oliver 和 Zhang Peng 在谈论不同科目老师的性格和外貌特征，引导学生学会欣赏他人、尊重他人，树立正确的审美观念。 语篇二(Part B Let’s talk)是小学生日常对话，围绕新来的语文老师 Ms Wang 展开， Chen Jie 和 John 在谈论新来的语文老师 Ms Wang，她很友好有时候也很严厉，她是陈洁的妈妈。 语篇三( Part B Let’s learn)是词汇课，围绕同学的性格特征展开，Oliver 和 Amy 在谈论同学的性格特征，陈洁是有礼貌的，Sarah 是乐于助人的，张鹏聪明，Wu Binbin 学习努力，通过谈论同学的性格特征引导学生学会欣赏他人，悦纳自己并据性格特征，广泛结交朋友。 语篇四( Part B Read and write)是一篇日记，围绕机器人 Robin 展开，Wu Binbin 的爷爷制作了一个机器人，他的名字是 Robin，Robin 矮但是强壮，他非常的聪明，会说汉语和英语。他很勤奋，在家非常乐于助人，他也很严厉，总是督促 Wu Binb