第四单元 和谐与梦想 复习课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

2023-11-17
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专题四 和谐与梦想 目 录 05 素养提升 06 中考重现 03 典例突破 04 热点聚焦 01 单元导图 02 必备知识清单 01 单元导图 02 必备知识清单 (1)民族分布特点: 大散居、小聚居、交错杂居的民族人口分布格局不断深化,呈现出大流动、大融居的新特点。 (2)处理民族关系的基本原则: 民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。 第七课 中华一家亲 我国是统一的多民族国家 (3)我国实行的民族制度: 我国将民族区域自治制度作为一项基本政治制度载入宪法和法律。 (4)社会主义新型民族关系: 我国形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。 我国是统一的多民族国家 (1)加强和巩固民族团结是中华民族的最高利益。 (2)我国各民族在数千年的交往中孕育了团结友爱的宝贵传统。 (3)我国各族人民始终同呼吸、共命运、心连心,克服种种困难和艰险,顶住压力,直面挑战,追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。 (4)维护和促进民族团结,是每个公民的神圣职责和光荣义务。各族人民只有铸牢中华民族共同体意识,像石榴籽一样紧紧抱在一起,手足相亲、守望相助、齐心奋斗,伟大的祖国才能繁荣发展。 为什么要加强和巩固民族团结? 为什么要加快民族地区经济社会文化发展? 加快民族地区经济社会文化发展,逐步缩小发展差距,促进民族地区共同繁荣,是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。 (1)在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。特别是改革开放以来,进一步加大对民族地区的支持力度,推动西部大开发战略,实施兴边富民行动。 (2)支持民族地区发展教育,实施积极的就业政策,初步建立基本医疗保障制度。 (3)大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作,积极促进各民族之间的文化交流。 (4)各族人民要铸牢中华民族共同体意识,手足相亲、守望相助、齐心奋斗,共同为祖国的繁荣发展作出贡献。 怎样增进民族团结、发展社会主义民族关系? (1)反对分裂,就要维护国家统一、国家主权和领土完整。 (2)反对分裂,就要反对一切形式的民族分裂活动,尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。 (3)反对分裂,就要维护国家安全。 反对分裂,我们应该怎样做? (1)分裂会导致社会动荡、经济发展停滞不前,各族人民就会遭殃。 (2)一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律的制裁。 (3)维护国家统一,反对分裂,是爱国主义精神的具体体现,是每个公民义不容辞的责任。 为什么要维护国家统一反对分裂? “一国两制”的基本内容 在祖国统一的前提下,国家的主体坚持社会主义制度,同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变,享有高度的自治权。 必须全面准确贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针,坚持依法治港治澳,维护宪法和基本法确定的特别行政区宪制秩序,落实中央对特别行政区全面管治权,落实特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制,维护国家主权、安全、发展利益和特别行政区社会大局稳定,坚决防范和遏制外部势力干预港澳事务,支持港澳巩固提升竞争优势,更好融入国家发展大局。 怎样保持香港、澳门长期繁荣稳定? (1)解决台湾问题、实现祖国完全统一,是全体中华儿女的共同愿望,是中华民族的根本利益所在。 (2)台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。世界上只有一个中国,大陆和台湾同属一个中国。 (3)两岸同胞同根同源、同文同种,是命运与共的骨肉兄弟,是血浓于水的一家人。 为什么祖国完全统一必定会实现? (1)“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针,也是实现国家统一的最佳方式。 (2)一个中国原则是两岸关系的政治基础,必须坚持“九二共识”,坚决反对“台独”。 (3)两岸同胞多走动、多交流、多沟通,增进理解、信任,共同推动两岸关系和平发展,实现祖国的完全统一和中华民族的伟大复兴。 怎样解决台湾问题,实现祖国的完全统一? (1)千百年来,中华民族夙兴夜寐,执着地追求实现小康、过幸福生活的社会梦想。 (2)实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。 (3)中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿,揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向,指明了全国各族人民共同的奋斗目标。实现中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 (4)实现中华民族伟大复兴,体现了中华民族和中国人民的整体利益,是国家的梦、民族的梦,也是每个中国人的梦。 第八课 中国人 中国梦 怎样正确认识中国梦? 我国发展新的历史方位是什么? 经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。 中国特色社会主义进入新时代有什么重要意义? (1)意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。 (2

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