19 南宋官窑（教案）浙美版（2012）美术三年级下册

师:同学们，在课前我们进行了南宋官窑课前学习单的预习，陈老师要考考哪一组学的最认真。哪个小组能来汇报你们的学习成果。南宋 官窑 其他小组能回答出这个问题吗？ 是的我们今天就来一起了解南宋这个时代在我们杭州生产的官窑瓷器——南宋官窑。 在西湖边有一座南宋官窑博物馆，那里就有许多南宋官窑瓷器，让我们一起去看看吧。 你觉得这些瓷器有什么特别的地方？（学生说、写板书，色彩、裂纹......） 那么我们首先就来一起看看你们发现的第一个特点，颜色。 这些瓷器是什么颜色的？（蓝色、青色） 平时在画画的时候你是怎么调出青色的？（1、2、3学生回答） 那么你觉得官窑瓷器上的青色也是通过这样的方法形成的吗？ （学生回答1、2） 是的，它是通过釉烧出来。这是官窑瓷器上的釉，它是什么颜色的？ 灰色。 那么灰色的釉是怎么变成这么淡雅的青色的？ 生：火烧 是的，青色的出现需要把温度控制在1300度左右，那么请你们想一想南宋时期工匠没有温度计是怎么把温度控制到1300度的？ （1、2、3学生回答） 在南宋官窑遗址中我们发现了南宋工匠烧制瓷器的窑，它和我们现在用的窑有什么不同。 （用柴火烧的，很长） 这个窑非常的长，足足有40米长，依山而建，倾斜向上，像一条卧在山间的龙，因此被成为“龙窑”。 请你观察图片想一想龙窑究竟怎么使用呢？ （学生说） 青色的出现不仅需要温度，还需要一定的湿度。瓷器要保持一定的水分才能够出现好看的天青色。你觉得匠人是怎么来控制湿度的？ （学生思考，回答123）（喷水....) 跟你们想的不一样，南宋匠人非常聪明，他们非常擅长运用大自然，他们一般在下雨天、阴天烧制瓷器，你觉得是因为什么？ 。这时候湿度大，瓷器能烧制出比较好看的天青色。因此天青色的出现要讲究天时地利人和。 有了南宋官窑匠人对温度和湿度的一次次试验，才成就了南宋官窑瓷器的“粉青釉色”。 今天陈老师也把南宋官窑的一件瓷器带到了我们的课上，大家想不想看看。 这时候你再看看它的颜色，你想说什么？ （学生评论） 刚才我们说到了这个瓷器上是有裂纹的，这些有裂纹的瓷器带给你什么样的感受？ （学生说） 那么这是裂掉的瓷器，这是南宋官窑的瓷器，同样都是裂开了，他们带给你的感觉是一样的吗？ （自然柔和、装饰效果） 你们觉得这些瓷器是不是真的碎掉了呢？我请一位同学来摸一摸。 请你告诉大家答案。 原来这些瓷器都没有碎掉，但是为什么会产生了这些裂纹效果呢？（学生讲） 是里面裂掉了，这样的现象成为开片。 其实一开始，这个裂纹真的是烧制是烧制失败了，但是这样的花纹放在瓷器上，起到了装饰作用，因此南宋官窑匠人就把瓷器的“开片”变成了官窑瓷器上独特的装饰纹片——冰裂纹（冰裂纹片） 我们来通过视频一起来欣赏一下瓷器的“开片”。 看完视频，你有什么样的感受？ 冰裂纹不仅在瓷器上出现，其实它在我们身边处处可见，你们见过吗？ 一件无意产生的失败品，现在却变成了随处可见的装饰，你想说什么吗？ 是的，除了你们发现的官窑瓷器“粉青釉色”和“冰裂纹片”两个特征，其实南宋官窑匠人为了追求颜色和装饰的完美，还做了很多的努力。 我们通过视频来看一看吧（郦越宁两次釉三次釉） 上釉的层数不同，釉的质感不同，南宋官窑追求薄胎厚釉的质感。 但是上釉的过程看着简单，但是操作起来确实不容易。今天让我们也来当一当南宋的匠人，一起来体验上釉的过程。让我们通过视频学习如何上釉。 （视频）先上内层釉，在上外层釉色。 下面请组长打开中间的盒子，把素烧好的杯子分发给组员，每人一只，我们体验用三分钟体验一下上釉的过程。（三分钟） 请同学们把杯子放在小组的白纸上，谁能和大家分享一下你说说你上釉的感受。 （容易吗？均匀吗？） 这一组的同学，老师准备的杯子已经是上过一次釉的杯子，我们来跟其他小组队员的杯子比一比，会有什么不同？ （裂开了）那么你们觉得这样烧出来的瓷器能成功吗？ 上了两次釉我们就发现上釉非常不容易了，但是南宋官窑的瓷器为了追求玉的质感。通常会上3-4次釉。陈老师想请你们来做一道计算题，帮我看看这个南宋匠人有没有成功烧制出瓷器。 学生计算。（1分钟） 学生回答。 一开始放进去1000只，最后却只有100只成功烧制了，你觉得烧制南宋官窑容不容易。 是的，相当不容易。南宋官窑瓷器要经历72道工序，不仅仅是上釉烧制，每一道都决定了瓷器能不能制作成功。 工匠追究完美的官窑瓷器，但是我们看一看瓷器上的颜色是一样的吗？哪些地方不一样？ 你认为是什么东西的颜色？ 制作南宋官窑瓷器用的土是紫色的，液体的釉在高温下会留下来，因此这些地方就露了出来，因此就变成了瓷器的紫口的特征。这里说的铁足说的是瓷器的底部，我们看看，这个露出来的可能是什么东西？为什么要露出来，刚才我们说过釉在高温下会流下来，但是工匠为了让底部也能上釉，因此需要用到垫饼。因此没有釉的地方就露出