第15课《白杨礼赞》课件（共34张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

白杨礼赞 ——茅盾 2 1 3 目录 基础过关 初步感知 品味语言 1 基础过关 茅盾 原名： 短篇小说 中篇小说 长篇小说 农村三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》 《子夜》、《霜叶红似二月花》 蚀三部曲（含《幻灭》《追求》《动摇》） 沈德鸿 生平 茅盾出生在一个思想观念颇为新颖的家庭里，从小接受新式的教育。后考入北京大学预科，此后先后在上海各刊物任编辑、主编，为文学研究会发起人之一，1930年由日本回国后加入到左翼作家联盟。 抗日战争爆发后，人民生活日益艰苦，国民党消极抗日、积极反共，茅盾被软禁在新疆地区多年，直至1940年，由于母亲过世才得以返回内地，茅盾受朱德邀请前往延安，并且在延安地区亲身体验到在中国共产党领导下的解放区的北方农民面对生活艰难的乐观心态及勇敢面对敌人的决心。白杨树的取材也并非是茅盾随意取之，在此之前茅盾在我国西北地区仔细观察白杨树的形态及生长情况并留下深刻印象，由此茅盾将心中对党和劳动人民的敬畏之情寄托在白杨树上，通过赞扬白杨树的坚挺、雄壮、笔直生长、力争上游，来展现我国北方劳动人民的坚毅和质朴。 写作背景 预习检测 kěn dǐ dài qián yān yā yì yùn quān jué jiàng cān zhé náo pó suō qiú qí 词语释义 妙手偶得 坦荡如砥 潜滋暗长 恹恹欲睡 旁逸斜出 技艺高超的人。指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出的佳句、佳作。也指巧妙地办成某事。 平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，做事不加犹豫。也多用来形容大面积的地方很平坦。 潜：暗中，隐藏；滋：生长。形容暗暗地不知不觉地生长。 形容患病而精神疲乏。 逸：引申为超出。指树枝从树干旁边伸出。 词语释义 婆娑 虬枝 伟岸 纵横决荡 秀颀 盘旋舞动的样子；枝叶扶疏的样子。 盘屈的树枝。 身体魁梧；高大。 纵横驰骋，冲杀突击。 美而高。 2 初步感知 通过标题，作者对白杨树的情感是什么？ 白杨礼赞 礼赞：怀着敬意地赞扬 白杨礼赞：礼赞白杨，表达了作者对白杨树的赞美和尊敬，奠定了全文的感情基调。 请同学们用“作者赞美了……的白杨树”的句式说一句话。 例如：作者赞美了力争上游的白杨树。 1、作者赞美了坚强不屈的白杨树。 2、作者赞美了在坦荡如砥的高原上傲然挺立的白杨树。 5、作者赞美了象征抗日军民的白杨树。 3、作者赞美了象征北方农民的白杨树。 4、作者赞美了如同家乡哨兵的白杨树。 6、作者赞美了有着极强生命力的白杨树。 …… 白杨树之美 环境之美 形神之美 象征之美 请同学们找出文中直接表达作者对白杨树礼赞之情的语句和段落。 第1段，白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 第4段，那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 第6段，这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 第8段，白杨树不是平凡的树……我赞美白杨树…… 第9段，……我要高声赞美白杨树！ 结合语境，体会这些语句在文中的作用。可单句分析，也可从整体上分析。 1、直接抒发了作者对白杨树的赞美之情。 2、这是贯穿全文的感情线索。 3、强调了白杨树不平凡的特点。 将文章多方面的内容以一条线自然地贯穿起来，作者一唱三叹，反复歌咏白杨树的不平凡，表达自己的赞美之情，也突出了散文“形散而神不散”的特点。 直抒胸臆 文章开篇入题，紧接着宕开一笔，用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么好处？ 当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？ 黄绿错综的一条大毯子。 黄的是土，未开垦的荒地。 绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，是麦浪。 黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥。 辽阔平坦 色彩浓郁 气象雄伟 西北高原图景 博大而雄浑的生存背景 “不平凡”的环境氛围 为白杨树出场做足了 白杨树之美 环境之美：引出事物 形神之美 象征之美 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔