Unit 4 Where’s my schoolbagSection B 1a-1e 教案 2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit 4 Where’s my schoolbag?Section B(1a~1e) 教学目标 (一)语言能力 1.通过对话练习,使学生能够熟练使用where引导的特殊疑问句询问物品位置,并能正确使用物主代词和名词所有格。 2.学生能够听懂并理解“Could you bring some things to school for me?”这一寻求帮助的句型。 (二)思维品质 通过听录音,记录信息的任务,培养学生整理、概括关键信息、主要内容的能力。 重点难点 1.重点:能听懂有关询问和回答物品位置的句子,并学会在听的过程中抓住on,in,under等关键词。 2.难点:理解并能正确使用物主代词;能理解寻求帮助的句型。 自主学习 根据下面的表格内容,写出四个完整的句子。(5分钟) Things(物品) Places(位置) CDs on the table keys in the drawer books in the bookcase model plane under the bed 1.The CDs are on the table. 2.The keys are in the drawer. 3.The books are in the bookcase. 4.The model plane is under the bed. 课堂导学 Step 1新课导入 T:Nice to meet you,boys and girls!In Section A,we have learned how to ask and identify a thing’s position.In this lesson,we’ll continue to talk about it.Now please turn to page 22 and look at the picture in 1a carefully,then tell me what there are in the picture and where they are now. T:What is/are there in the picture? S1:Where is it/are they? …(3分钟) 设计意图:承上启下,在总结Section A的学习内容后给学生下达要完成的任务,让学生迅速进入课堂状态。 Step 2完成教材1a~1b的教学任务 1.仔细观察1a中的图片,将方框中的单词与图中物品配对,完成1a的任务,并熟读这些单词。(2分钟) 2.仔细观察1a中的图片3分钟,然后合上书,教师要求学生记住所有物品及其相应位置,完成1b的任务。(4分钟) 3.小组结对练习:学生A提问物品的位置,学生B回答。要求学生B不能看书。(4分钟) 参考案例 A:Where is the radio? B:It’s on the desk. A:Where are the tapes? B:They are in the bookcase. 设计意图:学生通过看图搭配词汇,加强了对新单词的记忆,并在结对练习中运用了新词汇,同时继续加强练习了询问物品位置的句型。 Step 3完成教材1c~1e的教学任务 1.认真听录音,圈出房间里汤姆(Tom)想要的物品。然后全班一起核对答案,完成1c的任务。(3分钟) 2.再听一遍录音,记下汤姆的物品位置,教师请两位学生在黑板上写出句子描述出来,比一比谁写得既准确又全面,完成1d的任务。(5分钟) 参考案例 The English books are under the radio. … 3.根据汤姆房间里的物品位置进行问答,完成1e的任务。(3分钟) 参考案例 A:Where are the English books? B:They are under the radio. 设计意图:通过听、说、读、写的练习,进而实现知识目标。 巩固训练 要求学生在规定的时间内完成练习,并请部分学生给出自己的答案。若有错误及时纠正。(5分钟) 单项填空。 ( D )1.—Jim,please _ my backpack here. —OK. A.help B.take C.give D.bring ( B )2.Please take the book _ the classroom. A.at B.to C.in D.on ( A )3.—Where is the schoolbag? —_. A.On the desk B.It’s not mine C.Yes,it is D.It’s a schoolbag ( C )4.His rulers_ in t