Project 1 A profile（教案）译林版（三起）英语四年级上册

教学内容 Project 1 A profile 单元整体分析 【主题语境】人与自我、人与社会 【语篇类型】通过问卷调查、对话、游戏等多种形式，内容从了解自己的喜好、拥有的物品和运动的调查问卷到如何介绍自己和朋友的个人简介，帮助学生学会做一个倾听者，更多地了解朋友。 【语言知识】 通过“What do you like?”“Do you like...?”询问他人的喜好；通过“What do you have?”/“Do you have...?”/“How many... do you have?”询问他人拥有的物品及其熟练；通过“What can you do?”和“Can you ...?”询问他人会的运动。 【语言技能】整个课题将“听、说、读、看、写”贯穿其中，相互融合，使学生认识并学会运用语言来表达自己及他人的个人简介。 【文化知识/价值引领】通过本课话题让学生能够表达自己和朋友的个人简介，从而学会做一个倾听者，更多地了解朋友！ 【学习策略】鼓励学生通过观察、模仿、比较、体验、探究、展示等方式学习和运用语言，从而提高学生的英语表达能力。 教材内容与学情分析 本部分内容主要是运用第一单元至第四单元的语言知识，完成自己的个人信息表。通过问答，完成好朋友的个人信息表，并根据表中的内容为朋友画一幅画。根据图画内容，描述自己的朋友。 学生通过第一至第四单元的学习，应能够正确熟练地表达自己对动物、水果等方面的喜好，但对于like+可数名词复数的运用还存在问题；能够表达自己所拥有的一些物品，并用相关数字13-19进行数量How many...do you have?的回答；也能使用can/can’t表达自己会不会某项体育运动，这些都为自己个人简介的完成奠定了扎实的基础。孩子们也会利用一些问题，了解有关朋友及同学的一些个人信息的内容，具有能通过英语获得信息的能力。四年级的学生对于英语具有浓厚的兴趣，教师应该多尽量创设真实合理的情境，使学生自然习得语言，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。 教学目标 1. 巩固Unit1-4的四会词汇。 2. 能熟练运用Unit1-4交际用语来问答。 3. 能综合运用所学英语表达来完成自己的个人档案。 4. 会用所学句型来了解朋友的具体信息、完成朋友的个人档案，会用第二人称的形式作展示交流。 教学重难点 重点： 1.复习第一至第四单元的主要内容,让学生能够充分掌握运用单词、句型。 2.能完成自己的个人信息表,并进行自我介绍。 难点： 1.会用所学句型来了解朋友的具体信息、完成朋友的个人档案, 2.会用第二人称的形式作展示交流。 教学准备 PPT, 板贴 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Step1 Warm up 1. Enjoy songs T:Now, before our lesson, let’s enjoy songs together. 2. Greetings T:Good morning, boys and girls. How are you today? T: I’m fine, too. Are you happy to see so many teachers here? Say hello to these teachers. T:OK. Now turn around and sit down. Ss sing songs together. Ss:I’m fine. And you? Ss: Hello, teachers. 课前日常问候，歌曲导入，营造轻松的课堂氛围。 Step2 Pre-task 1. Let’s challenge! T: Wow, boys and girls, here’s a piece of good news for us. Bobby and Sam are going to visit the castle. Several tasks are waiting for them. Do you want to join and help them? T: Are you ready? Let’s go! Show the map. 2. Stop 1 Animal Kingdom 1)Look and guess T: Now we are at the first stop. Here are some shadows of animals. Can you guess what they are? 2) Brainstorm T: Wonderful! Do you know other animals? 3) Let’s talk T: Of t