沁园春﹡长沙

沁园春　长沙 毛泽东 1 看完视频，同学们是不是都很想知道毛泽东的志向是什么？下面我们通过对《沁园春 长沙》的学习去感受诗人投身革命的壮志豪情。(板书课题) 1.了解创作背景，明确写作思路，把握思想内容。 2.学习寓情于景、情景交融的艺术手法，赏析其妙用和艺术效果。（重点） 3.感悟词人改造世界的宏伟志向和坚定信念，学习词人以天下为己任的阔大胸怀。（难点） 毛泽东（1893—1976），湖南省湘潭人，字润之。中国现代伟大的革命家、政治家、战略家、军事家，中华人民共和国开国领袖；同时，他还是一位伟大的诗人，他创作的许多诗词意境宏大，描绘出中国革命的壮丽画卷，表现了一个伟大革命家的情怀。如《采桑子·重阳》《七律·长征》《忆秦娥·娄山关》《七律·人民解放军占领南京》等。 1.了解作者 词 1.词兴于隋唐，盛于宋，又名“长短句”“诗余” 等。 是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。 2.每首词都有一个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。 3.词按字数分为小令(58字以内)、中调(59～90字)和长调(91字以上)。 2.文体知识 4.宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄 浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清 丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细 腻，如柳永、李清照等。 “沁园”为东汉汉明帝为他的女儿沁水公主修建的皇家园林，园址位于焦作西北部的沁河出山口一带。 沁园春的来历 据《后汉书·窦宪传》记载：沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵为皇后，竟然变相强夺公主园林，后人感慨其事，多在诗中咏之叹之，渐成“沁园春”这一文人所钟爱的词牌。 3.背景介绍 触景生情，浮想联翩，作者写下了这首磅礴诗篇。 1925年革命运动蓬勃发展，五卅运动、省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动，同时，国共两党统一战线已确立，国民革命政府已在广州正式成立。 一边是蓬勃的农民运动 一边是勃发的如画秋景 这年深秋，毛泽东途经长沙，重游橘子洲，这时毛泽东再次遭到湖南省长赵恒惕的通缉，这首词大概是毛泽东离开长沙时所作。 百舸（ ） 寥廓（ ） 峥嵘（ ） 挥斥方遒（ ） 浪遏飞舟（ ） qiú liáo zhēnɡ rónɡ ɡě è 4.注字音 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 请倾听名家朗读，小声跟读并思考下面的问题。 1.以词人的活动为主体，找出表现全词线索的动词。把几个动词连起来，讲述词的内容。 立、看、怅、问、忆、记。 2.这首词描述了几幅画面?你能根据内容给每幅画加个小标题吗? 四幅画面：“独立寒秋”图、“湘江秋景”图、“峥嵘岁月”图、“中流击水”图。 第2课时（总第2课时） 探究一：品味意象，学习情景交融的写作手法。 探究二：感受毛泽东的豪情壮志与阔大胸怀。 诵读体悟： 探究一： 品味意象，学习情景交融的写作手法。 梳理内容， 把握意象， 分析情感， 理解手法。 1.上片的领字“看”字统领至哪一句？作者选取了哪些意象？ 提示：“看”字统领至“万类霜天竞自由”。 意象：万山（群山）、层林（树林）、湘江、舸 （船只）、鹰、鱼。 2.词人按照怎样的顺序来描绘景物？展现了一幅怎样的湘江秋景图？由此，词人抒发了怎样的情怀？ 提示：①写景顺序：空间转换的顺序。远望群山，重重叠叠的树林点染如画；近观江中，满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶；仰视长空，雄鹰展翅高飞；俯察水底，鱼儿轻快地畅游。这几组景物远近相间，动静结合，色彩鲜明。再扩展到宇宙万物，对万物情状作了蓬勃活跃、奋发自强的概括。 ②展现了一幅山水相映、立体交错、绚丽多姿、雄伟壮阔、生机勃勃的湘江秋景图。 ③情感：表现了词人对自然与 社会乐观的态度与昂扬向上的 情绪。 情景交融 情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。 情景交融包括寓情于景和借景抒情。 【方法技巧】 5.简析这首词是怎样表现某某景物的某种特点的。 提问方式 1.这首词运用了怎样的表现手法？（或艺术手法，或表达技巧，或手法） 2.这首词的××句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。 3.词人是怎样抒发自己的某种情感的？ 4.作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合诗歌内容简要分析。 答题步骤 3.分析表达效果，即这种手法是如何有效传达感情的。 1.指出用了何种手法。 2.结合具体诗句加以阐释。 谒荆公不遇  方惟深 春江渺渺抱樯流，烟草茸茸一片愁。 吹尽柳花人不见，春旗催日下城头。 【实战演练】 从情景关系的角度鉴赏此诗