第三单元名著导读《红星照耀中国》学历案 2023-2024学年统编版语文八年级上册

名著《红星照耀中国》学历案 教 材 统编版八年级语文上册 单元名称 第三单元 班级 姓名 单元目标： 阅读反映中国革命各个时期的重大事件、伟大成就、代表性人物及其感人事迹的优秀文学作品。感悟革命领袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奋斗精神。 学习方法 1. 了解纪实性文学作品的特点及读书方法； 2. 深入了解中国共产党和红军为国家、民族的命运浴血奋战的历史并从中汲取精神营养； 3. 学习作者斯诺作为新闻记者的敬业精神和探求真相的可贵勇气； 记背补充资料： 主要路线为：西安-泾阳-三原-淳化-旬邑-宜君-黄陵-洛川-富县-甘泉-延安。 一、阅读《红星照耀中国》，讲好中国故事。 （1）班级准备举行“走近领袖”故事会。你认为应该选择哪些方面的内容来突显人物特点？请选择下面一个人物，参考目录，简要说明。 A.毛泽东 B.周恩来 C.彭德怀 （2）向斯诺学习写故事，就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点，你从斯诺的写作过程中得到怎样的启示？参考目录，结合你的阅读体会，加以阐述。（4分） 二、阅读下面文段，完成后面的题目。 我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 （1）本段文字选自___________________ ，在这之前，作者斯诺见到了_________________ 。 （2）斯诺在那一刹那间对毛泽东的印象是：一个非常精明的知识分子，但是全文斯诺对毛泽东还进行过其它评价，请说说斯诺对毛泽东的其他两个印象。 三、中国共产党建党百年，革命文化、社会主义先进文化作为中华传统文化的一个有机组成部分，饱含丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。它既是对民族历史和未来前途反思的自我革新，也是不断适应中国与世界关系变化的真实产物。艺术家根据中国共产党发展历程创作出的作品，具有超越时空的生命力。在中国共产党成立100周年暨红军长征胜利85周年之际，学校举行“读名著，学党史”活动。 （1）在《红星照耀中国》的读书活动中，学习委员找来上面的两幅画，要求大家选择其中的一幅作为底本，为该书的阅读分享会创作宣传海报。你也来参与，并填好推荐表。 推荐表 图片 事件 理由 四、（1）走近作品，补全读书卡片。 读书卡片 书名 ①《 》 作者 ② 作品类型 纪实作品 作品简介 1936年，作者深入西方媒体眼中的“土匪聚集的地方”，客观真实地记录了他的所见所闻，向世人介绍了中国共产党和中国革命的发展历程。此书是“忠实描绘中国红色区域的第一本著作”。 （2）点赞 “红星”，品评人物形象。 “红星”1；他面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识分子的面孔。 “红星”2：他个子清瘦，中等身材，骨骼而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。 ①根据以上文段信息，写出这两位“红星”人物的姓名。 【甲】“红星”1： 【乙】“红星”2： ②从以上“红星”人物中选一位，结合原著中该人物事迹品评人物形象。 五、读《红星照耀中国》，完成闯关任务。 （1）阅读第五篇《长征》节选，结合阅读积累，请举例谈谈红军长征“近乎奇迹”的理由。 长征