*《庖丁解牛》（同步练习）-【中职专用】高一语文同步精品课堂（高教版2023·基础模块上册）

第20课 庖丁解牛 同步练习 基础巩固 1．下列句子中加点字的读音及其在句中意义的解释，完全正确的一项是（ ） A.乃中《经首》之会   中：zhōng  合乎 B.技经肯綮之未尝     綮：qìng  筋骨结合处 C.而刀刃若新发于硎   硎:：xíng  磨刀 D.彼节者有间   间：jiān  空隙 【答案】B 【详解】根据汉字规范字音，A选项“中( zhònɡ)”，C选项“硎是磨刀石”，D选项“间( jiàn)”。 2．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） 方今之时臣以神遇而不以目视官知止而神欲行 A．方今之时/臣以神遇而不以目视/官知止而神欲行 B．方今之时臣以神遇/而不以目视官/知止而神欲行 C．方今之时/臣以神遇而不以目视官/知止而神欲行 D．方今之时臣以神遇/而不以目视/官知止而神欲行 【答案】A 【详解】根据文言翻译，A选项断句正确。 3.下列各句中加横线的成语使用，不恰当的一项是（ ） A．我们这位老教授一走上讲台，便如庖丁解牛，游刃有余。 B．大师执笔挥毫，似竹非竹，似马非马，已臻目无全牛的境界。 C．他的评论往往游刃有余,见解独到,要言不繁,切中肯綮。 D．他像孔雀一样踌躇满志，认为自己应该受到爱戴。 【答案】D 【解析】D项，形容心满意足或十分得意的样子。多指对己所得的成就十分得意。 4．以下文学常识有误的一项是（ ） A．在古代，对一些以技艺为职业的人，称呼时常在其名前面加一个表示他的职业的字眼，让人一看就知道这人的职业身份。如《庖丁解牛》中的“庖丁”，“丁”是名，“庖”是厨师，表明职业。文中的“师襄”，“师”意为乐师，表明职业。 B．《桑林》，传说中商汤时的乐曲名。 C．庄子，名周。他学问渊博，善于论辩，是战国时期儒家学派的代表人物，有《庄子》行世，他与老子并称为“老庄”。 D．《庄子》是先秦诸子散文之一，是一部对话体散文著作，该书由庄周及其门徒、后学共同编著完成，现存33篇。 【答案】C 【解析】庄子是战国时期道家学派的代表人物。   5．下列各句对文章的理解和分析,不正确的一项是（ ） A. 《庖丁解牛》先总说“所好者道也”，然后具体分述解牛经过的三个阶段；最后，以“怵然为戒”为尾。 B. 文章的语言精练而富有表现力，“触”“倚”“履”“踦”四个字生动再现了庖丁解牛的娴熟技术。 C. 庖丁技艺高超的原因主要是三个方面：一强调对技术的追求；二在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律；三是谨慎小心，尊重规律。 D. 《庖丁解牛》阐明只要反复实践，积累经验，就能像庖丁一样，认识掌握事物规律，做到“游刃有余”。 【答案】C 【解析】C项,“强调对技术的追求”分析错误。庄子不停留在掌握具体的“技”上,而是以探求“道”，也就是把解牛的规律作为实践的目标。 能力进阶 6. 阅读文段，完成习题。 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”。 （1） 指出下面两个疑问句语气的强弱特点和表达效果。 ①子非鱼，安知鱼之乐？ ②子非我，安知我不知鱼之乐？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2） 比较庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异，理解庄子的人生态度。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 （1）①句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻。 ②句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。 （2）《庄子与惠子游于濠梁之上》中，惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在对知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物，轻松闲适，诗意盎然。一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；让人读后会心一笑而沉思良久。