Unit4 My family (Story time & Letter M)（教案）译林版（三起）英语三年级上册

教学内容 Unit4 My family (Story time & Letter M) 教材分析 本单元教学内容为译林版《英语》三年级上册第四单元 My family,  属于“人与自我”和“人与社会”主题范畴，涉及“生活与学习”、“社会服务与人际沟通”、“科学与技术〞 主题群，“家庭与家庭生活”、“尊长爱幼，懂得感恩”、“良好的人际关系与人际交往”等子主题。本单元围绕My family这一话题展开，涉及多个语篇，包括两个完整配图故事、两个非完整的图配文、一个字母图表和一首英文歌曲。 本节课我们要学习的是Story time板块和字母Mm。Story time 板块主要呈现的场景是Mike在客厅里和朋友 Liu Tao、Yang Ling 和Su Hai 坐在地板上，一起看 Mike 家的相册。Mike 边看边向他的朋友们介绍他的家人。在此情景中，学生要学习家庭成员的名称，学会使用This is ...句型有条理的介绍家人，从而形成爱表达、爱交流、爱分享的语言习惯和爱家人、爱交友、爱生活的优良品质。通过语言复习操练，有助于帮助学生形成主动向他人介绍自己身边人的乐观性格和善于交友的生活能力，体会家的温暖与成员之间的关爱。字母Mm的教学主要围绕字母Mm展开教学，学生能知道字母Mm的字母名和字母音。 学情分析 三年级学生刚起步正式学习英语，孩子们对英语有较浓厚的兴趣，愿意主动表达自己，善于模仿，有较强的表现欲，学校一二年级开设了英语口语课，学生有了一定的英语口语基础，通过开学至今的一个多月学习，孩子们已经学会了打招呼、介绍自己、介绍朋友，在此语言基础上，我们继续学习介绍自己的家人。三年级的学生喜欢直观形象思维，喜欢在活动中接受新知，在唱唱跳跳中模仿学习，就本节课来说，学生会对角色扮演更加感兴趣，尤其在向同学介绍自己家人时，学生的兴趣点可以达到高潮。但是就本节课的主要词汇和句型来看，学生对family ,father,grandpa的发音会有一定的困难，This is me.容易混淆This is my me. This is Tim. 容易混淆成This is my Tim.在教学环节中尤其要注意学生困难点。字母Mm的教学要求学生能正确的发音，并能通过朗读带m字母的单词，发现归纳Mm 发音。 教学目标 在本课学习结束时，学生能够： 1.正确理解Story time 板块的内容，理清课文的文本结构。 2.正确流利有感情地朗读课文能听懂、会读、会说单词father,mother ,brother, sister,me,family等家庭成员，并学会使用This is...句型。 3.在老师的引导和帮助下尝试复述课文内容。 4.通过角色扮演和全家福照片，运用所学知识结合Family tree 较完整地介绍自己的家庭，体会家的温暖和家人之间的关爱。 5.认识Letter Family 中的成员Mm,知道Mm发音，初步会认读含Mm的单词。 教学重点 1.理解人物心理并能有感情地朗读和表演故事。 2.学会使用句型This is... 介绍家庭成员。 3.知道字母Mm的发音。 教学难点 1.family,father等单词的正确发音。 2.如何正确使用This is ...介绍家庭成员，正确地进行语言输出。 整体思路 ( Warming up ) ( 1课前热身。 2.揭题：Unit 4 My family 3.通过Look and say 的环节复习人物以及She ’ s/He ’ s.... 4.介绍朋友给Tina 认识环节,复习上单元的学习内容。 ) ( 激发兴趣 复习旧知 导入新课 ) ( 学习理解 应用实践 迁移运用 ) ( Story time ) ( 听歌曲，学习家庭成员的单词。 看动画，初步了解Mike 介绍的家庭成员。 不断追问，理清Mike 介绍的具体家庭成员关系。 4.学生自读，找出重点句型，通过 朗朗上口的chant进行巩固。 5.追问，理清文章介绍家庭的脉络和方式。 6.师生共读，模仿语音语调 。 7.学生互读，复现情景。 8.角色配音，加强对课文句型的巩固。 9.角色扮演，自主介绍家庭成员。 ) ( 动画结合知道字母Mm的发音。 熟练运用 ) ( Letter time ) ( 1.了解Mike的爷爷奶奶，总结出带m的一些词。 2.通过读单词和观看视频，领悟Mm 的发音。 3. 通过chant 巩固Mm的发音。 4.升华主题Family. 5. 爱要大声说出来。 自信地介绍家庭成员。 ) ( 总结本节课的学习内容 ) ( Tick and summary ) ( 学习理解 应用实践 迁移创新 ) ( Homework ) 教学准备 教学PPT，学生用书，板书，图