高三教师培优及科学应考 习惯增分操作课件

高三教师培优及“科学应考·习惯增分”操作 执行教练座谈 *** （2023.11.16） 主要交流四个内容 一、执行教练的定位及作用发挥 二、培优项目的定位及作用 三、六大措施 四、确保质量的关键 汇总 2 一、执行教练的定位及作用发挥 1、执行教练的定位 2、准确定位、尽职尽责 3、帮助学生高效有效备考 4、执行教练的作用 ➤➤ 1、定位 考生－－运动员、主体 教师－－教练员、主导 家长－－保障者、支撑 专家－－引领者、顾问 班主任是主教练 1、定位准确，充分发挥其主导作用。 2、整合各科任老师的工作（集体会诊）。 3、整合家长等相关方的资源。 明确坚守：学生永远是我的学生； 各方需在我的主导、协调下发挥作用 整合资源 1、协同作战，形成合力。 高考打的是团体仗：各科协同、各方力量协作。 2、打造和谐、向上的备考氛围。 3、打造学生善于合作的素质和能力。 班主任更是第一责任人 1、对学生负责，对学校负责，对家长负责。 2、命运的改变者。 3、真正的价值创造者。 4、享有相应的责权利。 ➤➤ 2、作为教练重在：准确定位、尽职尽责 1、做导师：为考生指明方向； 2、做后盾：为考生答疑解惑； 3、做主导：帮助、指导、检查、督促甚至强迫学生做好该做的事 2、做坚强的后盾 1、学生进步、增分的可靠保证。 2、各类问题、矛盾的有效解决。 3、经常给学生、家长吃定心丸。 3、主导作用的发挥： 1、方向的引领 2、方案的制定 3、过程的监控 4、结果的审核 总之： 备考的一切必须我做主； 我的学生必须我说了算。 通过我们的运作，让学生： （1）积极主动地学对自己有用的事情； （2）善于整合各种资源为自己的备考服务； （3）让自己在愉快、得意的状态下进行备考。 总之，教练要帮助、指导、检查、督促甚至强迫学生坚持做好自己该做的事！ ➤➤ 3、帮助学生高效有效备考 1、研究、使用至少三年的考题 （1）把握考核标准 （2）预测考核方向 （3）平时经常联系 2、总结出标准化的评分标准 3、答题模式的指导、完善 4、增分计划的落实，优化得分结构 5、典型题整理 6、整合资源，做好保障工作（产品意识：卖掉才完成任务；至少要自己满意） 具体地，执行教练应： 1、定位准确，不做保姆，把学生的权利还给学生； 2、对学生负责，对学校负责，对家长负责。 3、有渠道、有后援，能够解决好所有问题、突破所有障碍。 4、不断提升自己的业务能力、技术水平。 5、享有相应的责权利。 ➤➤ 4、执行教练的作用 （1）激发潜能 （2）进行控制 （3）预防意外 预防意外、避免后悔 （1）高度重视意外的危害 （2）错题本的使用 （3）汇总可能的后悔现象 （4）守住底线，追求考不倒 （5）树立保守目标 （6）做好考前最后几天的安排，调整出最佳状态 后悔的表现： （1）考前备考中用力不够，未能竭尽全力。 （2）考前一段时间做了很多无用功。 （3）平时模拟考试训练不到位，考场中对试题的感觉有偏差： 有的题目，感觉应该会做，而且好像是做过，可是怎么也想不起来，最后只好放弃。 有的知识内容应该记得很牢，可在考场上就是想不起来。甚至有的题目在考场中做不出来，但一交卷就有思路了。 有的题目肯定会做，但实在是没时间了，只好草草地写上几笔。 有的题目按自己的想法答题，答得很顺，可一看评分标准，要扣好多分。 （4）备考标准把握不准，如有的知识挖得太深，耽误了时间；有的知识（特别是主干知识）在平时已经学得滚瓜烂熟了，但高考换了角度，当时复习的时候没有往这上面想，非常可惜！ （5）出现了无法接受的低级失误 （6）对自己要求太高、太完美，但考试时某道题目出现了失误，就严重影响了后面的发挥。 （7）考试时有些紧张、焦虑，没有发挥出水平。 （8）一些偶然、突发事件干扰了思维、影响了答题。 （9）其它诸如身体不适、睡眠不好等，影响了水平发挥。 总之，执行教练（导师）应： ★坚信学生身上蕴藏着巨大的潜能 ★坚信学生的成绩是可以迅速提高的 ★整合好周边的资源为学生的备考服务 ★做学生坚强的后盾，能够解决学生的所有问题和困惑 最为重要的是：用心去做 英国报纸曾刊登了一则招聘教师的广告：工作很轻松，但要全心全意、尽职尽责。 一般的医生按程序、流程治病，不会出错。他们把患者当成物件，没有投入情感。 名医则会用心去对待患者，视患者的痛苦为自己的痛苦，全身心投入去解决。 ➤➤ 二、培优项目的定位及作用 1、面向渴望高考成功的考生 2、帮助考生走上高考成功的捷径，获得参加高考的最大收获 3