1.2 第二次鸦片战争 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史上册

七年级 上册 历史 第 单元 第 课时 总第 课时 授课时间 年 月 日 第2课 第二次鸦片战争 课程标准 简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园的史实、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。 素养目标 1.通过史料、图片等了解英法两国发动侵华战争，英法联军火烧圆明园，逼迫中国签订不平等条约等基本史实。（时空观念、史料实证、唯物史观） 2.通过史料和学习，明白近代中国遭受的深重苦难是列强入侵和腐朽黑暗的专制统治造成的。（历史解释、史料实证） 3.通过揭露资本主义列强在第二次鸦片战争期间在中国所犯的种种罪行，教育学生不忘国耻；认识一个民族的强与弱，国家的先进与落后与他们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗，进而确立积极进取的人生目标。（家国情怀） 教材内容分析 第二次鸦片战争》是人教版中国历史第三册第一单元第2课，本课主要讲述了英、法两国在美、俄两国的帮助下阴谋发动第二鸦片战争，通过战争和中国签订了《天津条约》《北京条约》，同时沙俄侵占了中国北方大片领土。此外，第二次鸦片战争进一步加深了中国半殖民地半封建化的程度,所以在整个近代史上占有重要地位。 学情分析 本学生在学习了鸦片战争历史后，对于中国近代史的发展有个大致了解。火烧圆明园是学生熟知的一个历史事件，而领土的丧失和版图的变化是学生最想了解的历史史实借此可以激发学生的爱国情绪为民施的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗。 教学重点 列强侵华的罪行 教学难点 第二次鸦片战争爆发的原因；如何理解第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深。 教学方法 讲述法；谈话法；图示法；史料分析法；自主学习法。 教学准备 学案、课件 课 前 预 习（附学案） 课 中 实 施 教 学 过 程 二次备课 1、 新课导入 出示目标 PPT展示：被毁前的圆明园图片及被毁后的图片 图一是圆明园兴盛时局部图，图二是英法联军焚毁后的圆明园大水法遗址。圆明园在北京西郊，清朝几代帝王调集全国的能工巧匠，历经100多年，在这里建起这座中西结合、豪华壮观的皇家园林。第二次鸦片战争中，英法联军洗劫了圆明园，为掩人耳目，又放火焚烧。如今的圆明园，只有大水法遗址的几根石柱还屹立在那里。它像一座纪念碑，记录着英法联军摧残中华文明的滔天罪行。 那么，英法联军为什么要火烧圆明园？第二次鸦片战争又是怎么回事？现在我们就来学习第2课：第二次鸦片战争 培养学生的归纳能力。 2、 新课讲授 目标导学一：英法再次发动侵华战争 1.根据材料和教材归纳第二次鸦片战争爆发的原因。 PPT出示材料 材料一 ：《南京条约》签定后，英国打开了中国的国门，资产阶级欣喜若狂，“一想到和三万万或四万万人开放贸易，大家好像发了疯似的”，“只要中国人每年需用一顶棉帽，不必更多，那英格兰现有的工厂就已经供给不上了”。 材料二：五口通商过去10多年间，英国商人惊奇地发现，拥有3.6亿人口的中国，1853年人均消费英国棉纺织品的价值只有0.75便士。而仅有1.46万人的英属美洲殖民地洪都拉斯，却人均消费英国棉纺织品934.5便士。 材料三：我们的棉纺织品在中国滞销的原因是因为中国开放的口岸太少，我们在中国享受的特权太少……我们要修约。 教师提问： （1） 材料二的“五口通商”源于《南京条约》 。它是否达到了英国人的预期目的？ （2） 材料三中英国人对商品滞销原因的分析是否正确？ 为什么？ （3） 材料三英国人的修约要求结果如何？为此，英国又采取了什么措施？ 提示：因为中国自给自足的自然经济，五口通商英国人没有得到预期目的；英国不满足既得利益，企图扩大侵略权益，进一步打开中国市场。 2.教师提问：为了掩盖战争的侵略性，英法两国为战争寻找了什么借口？（“亚罗号事件”、“马神甫事件”） PPT展示： 3.请同学们阅读教材，说一说第二次鸦片战争的经过和结果？ 学生：开始的时间：1856年10月。 第一阶段：1857年，英法攻陷广州→逼近天津→1858年，被迫签订《天津条约》。 第二阶段：1860年，英法占领天津→进攻北京→火烧圆明园→被迫签订《北京条约》。 师：请同学们说出《天津条约》签订的时间、国家、内容并分析其危害。 学生：(时间)1858年；(国家)清与俄、美、英、法；(内容)①外国公使进驻北京⇨破坏我国外交主权。②增开汉口、南京等十处为通商口岸⇨使资本主义列强侵略势力