10.1 感受生命的意义 学案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第十课 绽放生命之花 第一框 感受生命的意义 一、问题导学（独立思考 小组探究） 1.怎样的一生是值得的？ （1）够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的； （2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的； （3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 2.为什么要探索生命的意义、要求？ 意义：（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 要求：生命的意义需要自己发现和创造。 二、体系建构 三、易错澄清 ( × )1.自己应该独立发掘生命的力量，不用依靠他人帮助。 ( √ )2.每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 ( √ )3.生命的意义需要自己发现和创造。 ( √ )4.冬奥老将武大靖克服伤病等种种困难，终得冬奥金牌，启示我们要发掘生命的力量。 ( × )5.生命的意义是独特的，生命是具体的。 四、典题例析 外祖母常说，活着的理由有一万零一条，所以她才留恋生命，留恋那晒进来的满房间的阳光。当我追问她那一万零一条理由究竟是什么时，她总是笑而不答，并让我自己去寻找答案。 我果真去准备了一个本子，到处找人访谈，请他们说出活着的理由。很快，那些理由铺天盖地而来:有个常来送信的邮递员说，他活着是为了亲人，他爱他们，要与他们厮守，共度长长的一生。有个邻居是大学生，他说活着是为了荣誉和生命的尊严。我还问过一个陌生的过路人，他说为了不白白来人世一趟，他要到处走走、看看，跋山涉水，领略生命中许多潜藏的景观。 （1） 采访你的生命中三个重要的人，请他们说说活着是为了什么？ （2） 你的答案是什么？ 五、迁移运用 1．生命是一曲优美的交响曲，生命是一篇华丽经典的诗章，生命是一次历尽挫折与艰险的远航……下列同学们关于“生命”的讨论，不正确的是 ①小丽：“不同的人，对待生命的态度不同，但结局都是一样的。” ②小倩：“人的生命只有一次，我们要活出生命的精彩。” ③小梅：“一个人的生命完全属于自己，我们在为自己活着。” ④小燕：“生命是一个逐渐丰富的过程。” A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 2.（2023·四川眉山）“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”清代袁枚的这首小诗告诉我们 ①留住时光，懂得敬畏生命的短暂 ②珍视生命，努力追求生命的永恒 ③活出精彩，书写自己的生命价值 ④拒绝平庸，虽处逆境仍自强不息 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3.人最大的敌人不是自己，而是“别人家的孩子”，每个妈妈心里都住了个“别人家的孩子”。针对“别人家的孩子”现象，专家建议父母应尊重差异，让孩子自己跟自己比。这是因为 ①学习是可以放弃的 ②生命是独特的，生命意义是具体的 ③不能和别人比较 ④每个人都可以一点一点建构自己，形成“我的人生” A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 4．2022年度感动中国年度人物徐梦桃带着钢钉出场，凭借完美一跳夺冠，成就了个人职业生涯的全满贯。徐梦桃带给我们的感动在于她 A.体现了个性的张扬 B.规划了成长的路径 C.展现了生命的韧性 D.发展了自身的特点 5.吴天一作为我国高原医学专家，投身高原医学研究50余年，提出高原病防治救治标准，开创“藏族适应生理学”研究，诊疗救治藏族群众上万名。青藏铁路建设期间，他主持制定一系列高原病防治措施和急救方案，创造了铁路建设工人无一例因高原病致死的奇迹，被称为“生命的保护神”。吴天一的事迹告诉我们 A.生命都是宝贵的，生命的价值高于一切 B.生命是独特的，生命的意义需要自己发现和创造 C.每个人实现人生价值的方式大致相同 D.生命是顽强的，也是脆弱的 6.阅读材料，回答问题： 长跑者都有过这样的体验：跑到中间某一阶段时会出现呼吸困难、全身乏力等状况，这种正常的生理现象，专业术语叫做“极点”。但只要坚持下去，“极点”会很快消失，随之而来的是前所未有的轻松和轻盈。 成长成才、干事创业，不可能一路坦途、一帆风顺，困境逆境时尤为需要“再坚持一下”的意志和毅力。 (1)回忆并写下一次自己面对困境“再坚持一下”的经历。 (2)冲破“极点”，就能迎来“第二次呼吸”，这是长跑给我们的人生启示。请谈谈如何才能冲破人生的“极点。 参考答案：1.A 2.D 3.D 4.C 5.B （1） 示例一：在一次登山活动中，快要达到山顶时，我已经十分劳累，感觉自己无法