10.《苏武传》课件55张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

一、作者班固 班固(32—92),字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉史学家、文学家，与司马迁并称“班马”。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》,未成而故。班固立志继承父业,在《后传》基础上,进一步广搜材料,编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史,被捕入狱。其弟班超上书解释,他始得获释,被任命为兰台令史。经过二十多年努力,他写成了《汉书》。汉和帝永元初年,班固随窦宪出征匈奴,不久窦宪因“谋反案”被诛,班固也受牵连被捕,死于狱中。 班固一生著述颇丰。作为史学家，修撰《汉书》，是“前四史”之一；作为辞赋家，是“汉赋四大家”之一，《两都赋》开创了京都赋的范例，列入《文选》第一篇；作为经学理论家，所编《白虎通义》集当时经学之大成，将谶纬神学理论化、法典化。 二、关于《汉书》 1、性质：我国第一部纪传体断代史。古代传记文学名著。 2、内容：它记载了从汉高祖刘邦元年(前206)到王莽地皇四年(23)之间230年的历史。全书有12本纪、8表、10志、70列传，共100篇。 3、其中，8表和10志中的《天文志》是班固死后由班昭和同乡马续补写的。 《汉书》与《史记》之比较 《汉书》 《史记》 体裁 我国第一部纪传体断代史 我国第一部纪传体通史 时间跨度 230年左右 3000多年 体例 本记、列传、表、志 本纪、世家、列传、表、书 两书合称“史汉” 《汉书》价值 史学价值：作者能尊重客观实际，揭露统治阶级的残暴，赞扬清廉的官吏，流露出对人民的同情。 文学价值：叙事详明，语言典雅繁复，富有文采，有骈体化倾向，对后世的散文影响很大。 《史记》被列为“二十四史”之首，与《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。 古代三大史体： ①编年体（以年代为线索编排）《春秋》（孔子） 《左传》（左丘明）《资治通鉴》（司马光） ②纪传体（通过人物活动反映历史） 《史记》《三国志》（陈寿） 《后汉书》（范晔）（断代史） ③纪事本末体（以事件为中心） 创于南宋，《宋史纪事本末》（明朝陈邦瞻 断代纪事本末体史书） 三、苏武其人 苏武（前140年～前60年），杜陵（今陕西西安）人，西汉时期杰出的外交家，民族英雄。武帝时为郎。天汉元年（前100年）奉命以中郎将持节出使匈奴，被扣留。匈奴贵族多次威胁利诱，欲使其投降；后将他迁到北海边牧羊，扬言要公羊生子方可释放他回国。苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。至始元六年（前81年），方获释回汉。汉宣帝将苏武列为麒麟阁十一功臣之一，褒赞他爱国忠贞的节操。 四、初读课文，整体感知 【思考1】通读课文，划分层次结构。 明确：第一部分（第1-2段），介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。 第二部分（第3-8段），重点记述了苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹。 第三部分（第9-10段），介绍了苏武被放回国的经过。 【思考2】本文的线索是什么？ 明确：按时间顺序来写 奉命出使--因变被扣--自杀殉汉--卫律劝降--幽置大窖--苦守北海--李陵劝降--获释归汉 五、文本研读 研读第一段：奉命出使 武，字子卿，少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。 凭借 被动句 渐渐 互派使者 判断句 古今异义 古今异义；今：差不多 使····归 武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。 赞许 做事合乎情理 出使；使者。 定语后置 趁机 定后 一同前往 赠送 判断句 问题探究 概括这一段的内容及作用。 内容：叙述了苏武的出身和奉命出使匈奴的背景。 作用：这一段交代了双方有互派使者的举动，也保留着互相扣留使者为人质的做法，表明了苏武出使匈奴时严酷的历史环境；同时交代了匈奴“尽归汉使路充国等”只是因为“单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好;“单于益骄”，为下文苏武被扣留在匈奴埋下伏笔。 第二段：因变被扣 方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈