第8课《<世说新语>二则：咏雪》教案 2023-2024学年统编版语文七年级上册

8.1咏雪 教案 【教学目标】 1、积累“去”“期”“舍”“顾”等常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本内容。 2、对故事人物和事件，有自己的理解，有所臧否。 3、学习守信、识礼、明理的传统美德。 【教学重难点】 1、积累“期”“舍”等常见的文言词语，能结合注释顺畅翻译全文，并能用现代汉语复述故事。  2、初步了解自主、合作、探究这一学习方式，引导学生学习评价人物。   3、领悟故事情节所包含的积极意义：诚信是为人处世的重要原则。 【新课导入】 同学们，下雪了，你们最爱做的事是什么呢？堆雪人？打雪仗？现在我们来看看生活在古代文人家庭中的人在雪天都做些什么，说些什么吧。 【写作背景】 《世说新语》是我国魏晋南北朝时期志人小说的代表作，由南朝宋临川王刘义庆组织编写。依内容可分为德行、言语、政事、文学等三十六类，每类收有若干则故事， 全书共一千多则，每则文字 长短不一，有的数行,有的三首两语。该书的内容主要是汉末到东晋时期些名士的言行与逸事，此书相当多的篇幅系杂采众书而成。该则出自《方正》篇，题目是编者加的。 【知识链接】 志人小说是中国古典小说的一种样式， 与“志怪小说”并称。志人，指记录人物言行和奇闻逸事。志人小说盛行于魏晋南北朝时期，按其内容主要分为笑话、野史、逸闻轶事三大类。 魏晋南北朝时期的志人小说的艺术特点有：①以真人真事为描写对象；②篇幅短小，多按照传闻加以直录；③善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出人物某一方面的性格特征；④语言简练朴素，生动优美，言约旨丰。 【作者介绍】 刘义庆（403-444），字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。宋武帝刘裕之侄，袭封临川王。他爱好文学，广招四方文学之士，聚于门下，组织文人编写《世说新语》。 【全文分析】 目标导学一：分类积累，疏通文意 1.自读课文，根据文意读准节奏。 谢太傅/寒雪日 /内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。 学法指导 文言文朗读停顿的“两个原则”： ①结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。 ②意义原则：即根据语意停顿，把一句话分成几个意群，不要改变原句的意思。 2．读懂课文，理解重点词句。 （1）重点字词解释： ①内集：家庭聚会　　②儿女：子侄辈　　③俄而：不久，一会儿。 ④欣然：高兴的样子。　　⑤未若：不如，比不上。　　⑥讲论文义：讲解诗文。 （2）重点句子翻译：　 ①白雪纷纷何所似 翻译：这纷纷扬扬的大雪像什么呢？ ②撒盐空中差可拟 翻译：跟把盐撒在空中差不多。 ③未若柳絮因风起 翻译：不如比作风把柳絮吹的漫天飞舞。 3．学生用现代汉语复述故事。 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 教学提示 本文篇幅不长，疏通不难，可以在串讲中明确重点文言字词，加深记忆。 目标导学二：理解内容，体会写法 1．文章开头一句“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”这句话在全文中有什么作用？ 涵盖事件时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪。 2．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围? 营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。 3．“咏雪”的过程中，文章特别记载了两个人的咏，即用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你对其中哪一个更欣赏？为什么? “柳絮因风起”更好，因为柳絮比盐更像雪。给人以春天即将到来的感觉，意蕴强，有美感，这是“撒盐空中”所缺乏的。“撒盐空中”比喻了雪的颜色。 4．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? 谢太傅对两人的答案未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，却在最后补充了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。 教学提示 通过质疑，让学生感受谢家的浓厚的雅致氛围，体会作者精巧的构思。讨论交流解决难点。 目标导学三：运用比喻，想象写作 1．说说还可以用哪些事物来比喻雪？举出几句咏雪的名句。 “鹅毛”、“蒲公英的孩子”等。 咏雪的名句有： 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈 教学提示 让学生积累咏雪名句，丰富语言积累。 2．学生