2024届高考语文诗词曲常见题材练习：边塞征戍类

2024届高考语文诗词曲常见题材练习：边塞征戍类 阅读下面这首唐诗，完成下题。 秦风·无衣 岂曰无衣？与子同袍①。王于兴师②，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽③。王于兴师，修我矛戟。与子偕作④！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！ 注①袍：长衣。行军者日以当衣，夜以当被。②兴师：出兵。③泽：通“襗”，内衣，指今之汗衫。④作：起。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．全诗共三章，均以“岂曰无衣？”落笔，在反复咏唱中强化了反诘的语气和语意，催人奋进。 B．或同穿一“袍”，或同穿一“泽”，或同穿一“裳”，是说明百姓们从军时贫穷“无衣”，反映了他们悲愤哀怨、无可奈何的感情。 C．“王于兴师”——秦王要发兵了。为王而战，就是为国而战，古代人的国家观念强烈，为君就是为国。 D．全诗叙写了出征前战友相互勉励的情形，抒发了团结友爱、共御外侮的壮志豪情。 2．该诗每章的开头形式相同，只变换几个字，这属于什么艺术手法？有什么作用？ 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 边思 李益① 腰垂锦带佩吴钩，走马曾防玉塞秋。 莫笑关西将家子，只将诗思入凉州。 听晓角 李益 边霜昨夜堕关榆，吹角当城汉月孤。 无限塞鸿飞不度，秋风卷入小单于。 【注】①李益，字君虞，中唐边塞诗的代表诗人，官至左散骑常侍、礼部尚书等职。李益擅长绝句，尤工七绝。 3．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．《边思》首句中的“腰垂锦带”显示出衣饰的华美、身份的尊贵；“佩吴钩”表现出意态的勇武英俊。 B．《边思》作为一首赠友人的自题小像诗，写慷慨悲凉的诗歌，是李益这些“关西将家子”的本愿。 C．《听晓角》中第三句写边塞辽阔、旷远，无数塞鸿飞不到尽头。这是写边塞之广，化用了王之涣“春风不度玉门关”之诗境。 D．《听晓角》末句点题，与边塞名句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”有异曲同工之妙。 4．两首诗在表达征人“愁苦”之情上有什么不同？ 阅读下面这首唐诗，完成各题。 警急① 杜甫 才名旧楚将，妙略拥兵机。 玉垒虽传檄，松州会解围。 和亲知拙计，公主漫无归。 青海今谁得，西戎实饱飞。 [注]①广德元年，代宗即位，吐蕃陷陇右，渐逼京师。时高适领西川节度，练兵于蜀，临吐蕃南境以牵制之。师出无功，寻失松、维等州。此诗乃松州未陷时作。 5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(    ) A．“警急”即警报紧急之意，暗示了战事紧张、时局危急的形势。 B．一、二两句，介绍了高适为“楚将”的身份，并赞扬其雄才大略。 C．三、四两句写“玉垒”“松州”形势虽然吃紧，但诗人仍寄予了希望。 D．整首诗表现了杜诗一贯的思想，关心时政、忧心忡忡的诗人形象跃然纸上。 6．诗歌最后两联表达了哪些情感？请简要分析。 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 塞下曲二首 令狐楚 其一 雪满衣裳冰满须，晓随飞将伐单于。 平生意气今何在，把得家书泪似珠。 其二 边草萧条塞雁飞，征人南望泪沾衣。 黄尘满面长须战，白发生头未得归。 7．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．两首诗都描写了塞下风光，“冰雪”“边草”“黄尘”等意象写出了边塞的萧条景象。 B．“冰满须”和“尘满面”都形象地展现了征战环境的恶劣，为后文抒发情感做铺垫。 C．第一首诗用“飞将军”的典故既交代了作战行动直接展现了诗人的“平生意气”。 D．第二首诗见塞雁南飞引征人南望，大雁尚可南飞以衬征人南望不得南归，更显其悲 8．两首诗在情感表达上有何异同？ 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 塞下曲·其六 戎昱 北风凋白草，胡马日骎骎。 夜后戍楼月，秋来边将心。 铁衣霜露重，战马岁年深。 自有卢龙塞①，烟尘飞至今。 【注】①卢龙塞：古地名。此地形势险要，为兵家必争之地。 9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联渲染了边塞紧张的战场气氛，为边将的出场做了烘托和铺垫。 B．“铁衣霜露重”既写出边地之苦寒，又体现出边将内心痛苦之深重。 C．诗歌中间四句着力刻画边将的形象，人物、事物、景物高度融合。 D．尾联中的“烟尘”生动形象地表现出烟尘接连不断弥漫无际的状态。 10．请结合全诗赏析尾联的作用。 试卷第2页，共3页 试卷第3页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．B 2．属于重章叠句的手法。它形成了回环往复的音乐美，同时强化了诗歌的情感。由于更换了词语，内容更加丰富，诗意得到发展。每章第一、二句，分别写“同袍”“同泽”“同裳”，展现了战士们克服困难、团结互助的情景。 【分析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“是说明百姓们从军时贫穷‘无衣’，反映了他们悲愤哀怨、无可奈何的感情”错误，是表现百姓宁可“同袍”“同泽”“同裳”也要奔赴战场，共同杀敌，誓死捍卫祖国的精神