口语交际：转述（教案）四年级下册语文统编版

口语交际 教学目标 1．能认真倾听，记住别人说话的要点，并准确转述。 2．转述时能正确转换人称。 教学重难点 弄清要点，准确转述。 教学准备 若干信封。 课时安排 1课时。 一、初步尝试，呈现已知 1．创设情境，教师口播通知： 为了创设良好的阅读环境，提升家庭阅读氛围，我们班将组织部分家长成立“家长领读会”，由家长代表带领大家一起阅读好书。请同学们把这则通知转告你们的家长，愿意参加的家长请在明天下班前通过电话向老师报名。 2．创设师生对话的情景，由老师扮演家长，请学生尝试转述。 教师指名说，学生点评。 3．提问：要把这个通知转述清楚，要注意些什么？ 预设： （1）要把事情说清楚。 （2）截止时间要说清楚。 （3）报名方式要说清楚。 学科网（北京）股份有限公司 4．小结：像这样把别人告诉你的事，再告诉另一个人，就是转述。 板书：转述。 转述最重要的是把要点都说清楚。 板书：弄清要点。 二、情境练习，尝试转述 1．转述书面通知，捕捉信息。引导学生观察课本中的场景图，小组合作，尝试转述图馆《关于更换借阅卡的通知》。 关于更换借阅卡的通知 为适应电子借阅系统的需求，本馆决定即日起开始全面更换新借书证的工作。图书馆将把读者已持有的纸质借书证更换为“一卡通”电子借书卡。换证地点为图书馆1楼管理员办公室，办理时间为周二至周日上午9点至下午5点。办理换证手续时请注意以下事项： 1．办理换证前，请先归还已借书籍。 2．换证时请读者携带本人1寸蓝底证件照和纸质借书证。 3．换证服务截止到6月30日。 4．暑期借阅须使用“一卡通”电子借书卡。 图书馆 3月1日 （1）创设情景，师生合作。教师扮演小军，学生进行转述，教师适时追问学生遗漏之处如：证件照大小，办理时间等信息。 （2）教师顺学情质疑该如何解决复杂的记忆问题。 学生回答，教师相机提炼。 要点1：时间、地点、对象等内容很重要。 要点2：好记性不如烂笔头。 板书：记。 学科网（北京）股份有限公司 （3）学生组内练习转述这则通知，可以选择电话转述，也可以选择当面转述。 （4）小组展示汇报，学生点评。 （5）教师质疑转述内容与原文内容不一致的地方，引发思考：哪些一定要一致，哪些要改变？ 要点1：要点信息要一致。 要点2：称呼要改变。 板书：转换人称。 教师小结：通知中的“读者”，转述的时候就是“你”；之前亲子阅读大赛的通知里的“家长们”，转述的时候就是-“你们”；老师口中的“我”，向家长转述时就变成了-“老师”或者“他”。转述的时候，不仅要说清楚要点，还要注意人称的转化。 相机板书：读者-你；我-他。 2．转述口头传达的通知，灵活应对。 （1）提问：如果不是文字通知，而是口头传达的通知，我们怎样才能做到准确转述呢？ 要点1：需要认真听，听清要点。 板书：听。 要点2：没听清，可以询问说通知的人。 板书：问。 要点3：方便的话，可以用笔记。 （2）结合教材第二幅场景图，口播以下通知： 明天我们参观博物馆。明天早上8点在学校北门集合。大家先按班级集中，再跟随老师一起坐车前往博物馆。大家要准备好笔和笔记本，因为活动时间比较长，还可以带上水杯。为了避免早晨校门口交通拥堵，请大家绿色出行。 （3）让一组学生转述，一人充当小丽，一人当转述人。 （4）教师变化部分情境，引导学生根据细节调整自己的转述。 变化：只有小丽奶奶在家，转述时要注意什么？ 预设1：说话声音要稍微大一点儿。 预设2：把要点跟奶奶多说几遍。 预设3：告诉奶奶自己的名字，如有不清楚的，可以联系自己。 （5）教师引导学生注意细节，如要不要带书包、能不能带矿泉水等。 （6）同桌之间练习，可以向播报者-老师询问必要的细节。 小结：为了更好地转述，不仅要根据对象的不同调整转述的内容，而且可以针对自己不清楚的地方向发通知的人询问、请教。 学科网（北京）股份有限公司 三、情境迁移，练习转述 1．安排学生活动，预置任务卡，不同小组随机发放一个任务。小组演练后展示汇报。 任务卡一 徐老师怀孕了，行动不便。请小明帮助徐老师完成一项工作。 徐老师：小明啊，请帮我告诉四年级2班的张华，他的家长现在在学校西大门，要接他目家。让他先收拾好书包，再请班主任老师开具出门单，最后带好出门单和家长一起回家（音频播放） 组内学生一人扮演张华，一人扮演小明，组内其他同学点评。 任务卡二 李敏周末收到了一条来自已转学一个月的韩雪同学的信息，韩雪希望李敏替她和李师商量返回母校上课的事。 韩雪：李敏，你能帮我个忙吗？ 李敏：什么事？你说吧。 韩雪：我转学离开大