（精讲册）专题二大作文-【练客中考】2024年甘肃中考语文提优方案

麦题三火作文 专题二大作文 温馨提示：更多满分作文及写作素材见“配套教学资源”。 第一讲 中考作文类型精讲 一、命题作文一审题(10年省卷5考，兰州6考) 1,审提示语。（这一步仅针对有提示语的作文）】 (2)为不同文题选择不同的有针对性的审题 提示语大多有引出题日，阐释主题，提示 方法 写作范围和人称、选材范围和角度、写作重心 ①独词式题目：A,增补信息法。独词式的题 等方面的作用，认真审读提示语，可以有效避 目用增补信息的方法可缩小写作范围，找到 免跑题。 一个小的切人点，这样就容易着手。如：2020 如：2023省卷“鲁迅先生说：·希望是本无所 省卷“守望相助”，可以具体增补为“困难中 的守望相助”“灾难中的守望相助”等，对“守 谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地 望相助”的内容具体化后再确定选材范围和 上本没有路，走的人多了，也便成了路。’”鲁 写作方向。 迅先生把希望比作地上的路，空有希望，不去 B.设问法。即通过固定的设问模式来引领自 奋斗追求，希望便“无所谓有”；有了希望，并 己的行文思路，常见的设问形式有“××是× 坚持不懈地奋斗，脚踏实地地追求，希望便 ×”“为什么要××”“如何才能××”等。 “无所谓无”。这提示我们可以从寻找实现 如：2021省卷“每逢佳节”，我们可以通过“具 “希望”的“路”的角度去立意构思。“路”可 体指哪一个节日”“节日当天会发生什么” 以是实指的路，也可以是虚指的路。 “我'得到了什么启示”等问题来探寻写作 2.审题目。 方向，进而确定自己的写作思路。 (1)“分析关键词”与“领会言外之意” ②短语式题目：即作文题目是一个短语。对 审题 于短语式的作文题目，审题时首先要抓住 解释 举例 要点 题眼。 命题作文的题目中 A.偏正短语式题目。题眼一般是修饰语，它 常常含有关键词， 直接规定了写作的方向和重心，所以作修饰 有时是中心词，有 如：2022省卷“永不过 成分的词语往往影响选材。如：2017兰州 分析 时是提示词，有时 期”，“永不”是这篇文 “不期而遇的温暖”，不论写什么内容都必须 关键词 是限定词，圈定关 章的限制词。 突出“不期而遇”这一写作重心。 键词之后可以进 B.动宾结构式题目。题眼一般是前面的动 步明确写作的具体 词，如：2016省卷“刷新自我”，题眼就在“刷 要求。 新”上，写作要围绕“刷新”展开。 如：2017兰州“不期而 C.动宾结构式题目。题眼一般是宾语，如： 指在字面上没有 遇的温暖”，“温暖”即 明确说明，但在特 感人的、让人内心温 2023兰州“唤起心中的勇敢”的题眼应在宾 定的语境中被赋 暖的事。可以理解为 语“勇敢”上，写作时可以叙述自己或他人在 领会言予了临时含义。 在生活中得到的鼓 面对危险或困难时战胜恐惧的经历以及 外之意题目中的暗示包 励，他人对自己的关 感受。 含中心暗示、选材 怀，或者是某事、某物 ③句子式题目：对于句子式的作文题目，首先 暗示，基本内容暗 对自己的触动激发了 要全面理解题意，明确题目的要求，把握题目 示、重点暗示等。 自己的潜能，使自己 所提示的写作范围和重点。如：2019兰州 心生“温暖”。 “我要留住这一天”，可以采用“切分法”具体 练多中考甘肃语文精讲册 191 第五部分写作 分析。把题日分为“我”（写作主体）、“要留 体的要求，不能写诗歌。 住”（说明“这一天”对“我”来说很有意义）、 (2)审对个人信息的要求。“不得泄露个人相关 “这一天”（题眼）三个部分。句子式题目， 信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用×× 般可根据“范围、题眼、数量、人称”等来分析 代替”，即要求不能在文中出现与考生相关的真 每一个词的含义与要求。 实个人信息、学校信息等，否则会被扣分。 3.审写作要求。 (3)审字数、书写要求。“不少于600字。书 (1)审文体限制。“文体不限，诗歌除外”，即 写工整，卷面整洁”，即凡600字以下的文章 要求考生确定一个可以驾驭的立意点，选择 均不能算作一等文：作文卷面要整洁，字迹要 合适的文体进行写作。所写文体要符合该文 工整清晰。 二、半命题作文一审题、补题(10年省卷3考，兰州3考) 注：半命题作文的审题可参考“一，命题作文一一审题”。 1.熟悉性原则：指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的身边人或事 2.贴切性原则：即标题范围要尽量小，不要太宽泛，从具体角度出发，这就要求将大题化小。如：2018省 补 卷“唱给 的贽歌”，可以用身边的人，事、物补题，横线处可填“妈妈”“行道树”等。 题 3.新颖性原则：指题目所表现的内容、角度应是新颍的。如：“ 不能缺席”，若补题为“那抹绿意 原 不能缺席”“笑脸不能缺席”就会给人眼前一亮的感觉。补题时切忌一时冲动，或是为求标新立异，补 则 写一