2.2 声音的特性 课件 2023-2024学年人教版八年级物理上册

2.2 声音的特性 声音的产生 声音的传播 声速 声源 振动 传播条件 传播速度 传播形式 回声 声音的特性 响度 音色 音调 听、看、想、做等活动，感知声音的特性，实践中分辨这些特性。 阅读、交流 不同物体发出的声音音色 体验 探究 1．物理观念： （1）了解声音的特性，知道声音的音调跟发声体的频率有关。声音 的响度跟发声体的振幅有关，不同发声体发出的音色不同。 （2）能用声音的特性知识解释身边的一些现象，解决日常生活中的简单 问题，形成初步的运动观念。 教学目标 2．科学思维： （1）能运用将微小变化放大的方法研究响度和音调，并获得结论。 （2）通过观察发出不同音调、响度的声音的物体振动特点，并通过实 验现象分析归纳出影响音调和响度的因素 （3）在研究影响音调、响度时，能在解释现象和解决实际问题时 引用证据，具有使用科学依据的意识。 3．科学探究： （1）探究音调与频率的关系、响度与振幅的关系 （2）能基于观察和实验，提出关于声音的音调、响度的科学探究问题，，并作出有依据的猜想与假设，能制定初步的实验方案；能通过对数据的比较分析，发现数据的特点，进行初步的因果判断，得出实验结论，并能表述实验过程和结果。 4．科学态度与责任： （1）在设计和验证实验中逐渐培养对声学知识的兴趣，以及严谨认真实事求是的科学态度 （2）通过感知现实世界中丰富多彩的声现象，使学生体会物理与生活的联系。 教学重点： 1.研究音调和响度风别与什么因素有关； 2.学习体会科学探究的方法 教学难点： 感知声音的音色，理解音色取决于发声体本身 音调变化 引入： 演示： 听到的声音有什么不同? 提出问题：什么因素决定了音调高低呢？ 如何改变声音的音调？ 让学生进行交流讨论 声音有高低之分 操作： 将钢尺紧紧地压在桌面上，分别将钢尺1/4、1/2、3/4伸出桌面边缘，用手按住锯条在桌面上的部分，用同样大小的力拨动桌外部分，使其振动。 观察： 钢尺露出桌面部分振动快慢 听：对比音调高低 记录：振动快慢、音调高低 （排除干扰因素） 钢尺伸出桌面长度 振动快慢 音调高低 锯条长度1/4 锯条长度1/2 锯条长度3/4 记录： 快 慢 高 低 较快 较高 分析论证归纳结论： 音调跟发声体振动的频率有关。 发声体振动的频率越高，声音的音调越高。 区分“声”和“声音” 完善知识系统 把原声的振动频率刻在凹槽上，当针沿着凹槽如此振动，就能再重现原声音。 思考：早期机械唱片机的原理？ 敲击音叉使其发出 不同响度的声音 分别轻敲和重敲音叉，并将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度 喇叭 土电话 听诊器 声音的分散 应用 电钢琴 定音鼓 小号 设计课堂活动 波形图比较密 波形图比较疏 响度大 响度小 $$