第三课 把握世界的规律 课件 -2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

第三课：把握世界的规律 本课知识体系构建：宏观把握 （3.1）联系 （3.2）发展 （3.3）矛盾（对立统一规律） 构成、 引起 根本 内容 根本 动力 总特征 （基本观点） 实质和核心 （根本观点） 第3课 把握世界的规律 唯物 辩证法 唯物辩证法与形而上学的根本分歧： 矛盾的 表现形式 矛盾运动 的结果 是否承认矛盾， 是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。 本课知识体系构建：宏观把握 二 把握世界的规律（辩证法） 总特征 根本观点 3.1世界是普遍联系的 3.2世界是永恒发展的 1.发展的实质（新事物、旧事物） 2.发展的普遍性原理： 3.用发展的观点看问题： 4.发展的原因与根本途径（补充） 3.3唯物辩证法的实质与核心：对立统一 规律 (矛盾观) 1、矛盾的含义与基本属性 2、矛盾的普遍性原理 3、矛盾的特殊性原理 4、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系（矛盾问题的精髓） 5、用对立统一的观点看问题 1、联系的含义 2、联系的特征：普遍性、客观性、多样性 3、用联系的观点看问题： (1)整体与部分的辩证关系、 (2)系统优化的方法 (1)量变与质变的辩证关系原理 (2)事物的前进性与曲折性相统一原理 （1）主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理 （2）矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系原理 一、世界是普遍联系的（联系观） 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 1.联系的含义 知识拓展：联系与规律的关系 规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。但联系不一定是规律。 2.联系的特征：（背诵） 普遍性 客观性 多样性 含义 （原理） 表现 （原理） 方 法 论 任何事物 都处在普遍联系之中 联系是事物本身固有的， 不以人的意志为转移 事物的联系 是多种多样的 ①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；②每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的；③整个世界是一个普遍联系的有机整体。 自在事物的联系(机械的、物理的、化学的、生物的联系) 和人为事物的联系 (人类实践活动的产物) 都是客观的 直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等 坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 ①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性； ②根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体的联系。 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 原理方法论总结：联系的特点原理 关注小角度原理：联系的多样性（条件性） 原理：事物的联系是多种多样的(有条件的）。 方法论：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 ①既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件； ②既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件； ③既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 注意1.联系是有条件的，条件不同，联系往往就有变化，出现多样性。 联系的多样性 = 联系的条件性 2.把握联系的多样性意义：对我们正确认识和有效利用事物有重要意义P29 拓展：联系的特征易错点汇总 ①任何两个事物之间都存在着联系。 错误观点 ②事物联系是主观的，可以主观想象联系。 ③自在事物联系是客观的，人为事物的联系具有主观的。 ④人们可以建立新的联系，说明人们可以根据需要创造联系。 3.用联系的观点看问题： （1）整体与部分 整 体 部 分 区 别 联 系 ①内涵：全局和全过程，数量上看它是一； ②地位：主导地位； ③功能：统率部分，具有部分所没有的功能 ①内涵：局部或各个阶段，数量上为多； ②地位：被支配的地位； ③功能：服从和服务于整体 ①相互依赖：整体是由部分组成的，没有部分就无所谓整体；部分是整体中的部分，离开整体，部分就不成其为部分。 ②相互影响：整体的功能、状态及其变化也会影响部分；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至会对整体的功能起决定作用； ③互相转化：二者在一定的条件下相互转化。整体相对于比它更大的场合，它就成了部分;部分相对于比它更小的场合，它就成了整体。 小结： 整体和部分的辩证关系 原理方法论总结2： 整 体 部 分 （主导、统率、影响、离不开） （服从和服务于、离不开、影响） （要树立全局观念） （要重视部分的作用） （1）强调整体 原理：整体居于主导地位，统率部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 方法论：要树立全局观念，立足整体，实现整体最优目标，达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 方法论：要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。