第14课 如何欣赏雕塑作品（选修） 教学设计　 2022—2023学年人美版初中美术八年级上册

参赛作业设计模板 作业设计团队所在学校（签章）： 作业涉及教科书版本： 人民美术出版社 年级及册次： 七年级下册 作业涉及单元、章节（或主题、任务）：如何欣赏雕塑作品（雕塑） 作业设计团队教师姓名（不超过5个）： 单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内） 本单元内容在《义务教育美术课程标准（2023版）》属于“欣赏·评述”学习领域的内容。在课程标准中，学生对多角度欣赏与结识美术作品有明确要求。本课着重启发学生学会多角度欣赏与结识雕塑作品，通过学习如何欣赏雕塑作品，使同学们了解雕塑艺术的发展，了解雕塑艺术的种类及艺术风格。逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握雕塑作品欣赏的基本方法在文化情景中结识美术，感受雕塑作品中线条美、结构美、气韵美、材质美。从而形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀传统雕塑作品，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。 本课作业设计围绕本科的素养教学目标展开的。作业分阶段性、分层次设计，内容设计灵活，注重多角度的关注学生差异，力求让每个孩子都能参与到艺术实践中。 第1课时 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 基础性作业 作业一 1. 我是小百科（必做）：以个人或小组为单位，通过网上搜索、走访调查、查阅书籍等方式，查找关于家乡雕塑的相关资料，了解和感受雕塑艺术作品的魅力，并完成下列调查，上课时与大家分享： (1) 作品名称： (2) 年代： (3) 材料： (4) 特点： (1) 作品名称： (2) 年代： (3) 材料： (4) 特点： 本题通过学生自主查阅资料，培养学生的组织和合作及自学能力，在课上进行展示分享，使学生们对家乡雕塑有个初步认识。 学生 3分钟 ☆ 作业二（选做） 1.雕塑从形态和可观赏的角度可以分为 和 。（ ） A. 木雕和石雕 B.圆雕和浮雕 B. 木雕和圆雕 D.浮雕和石雕 2.（多选）下列哪些是属于我们乐山的雕塑作品？（ ） A. B. C. D. 通过预习作业，让学生们感到雕塑不但是艺术作品，他还能美化我们的环境。激发他们的热爱自己家乡的情感。 学生 2分钟 ☆☆ 发展性作业 作业一 1.连连看（必做）： 圆雕 浮雕 通过小游戏的形式，激发学生学习兴趣。 学生 1分钟 ☆☆ 课中 基础性作业 作业一 1. 请思考，以下4类，美术学习领域中，哪一类属于雕塑？ 2. 填一填 雕塑是用各种 ，创造出具有 一定 的艺术形象，并借以反映社会生活、表达艺术家审美情感的具有一定寓意和象征性的 。 雕塑欣赏可以从 、 、 的角度进行赏析。 通过小练习，巩固学生雕塑艺术的基本知识的掌握。 学生 3分钟 ☆ 作业二 1.连连看： 欣赏完一组中外优秀的雕塑作品（认识、感受、理解、欣赏一组优秀的雕塑作品，了解重要作品的名称、作者、时期和背景）后，完成连连看小游戏。 通过学习，使同学们了解雕塑艺术知识和风格，同时点燃同学们学习热情。 学生 5分钟 ☆☆ 作业三 1.赏析、评述中外优秀的雕塑作品 （请同学查阅和搜集资料，从欣赏的4个角度加以分析、交流、讨论，并请小组代表汇报。） 培养学生合作、实践、探究能力。 学生 12分钟 ☆☆☆ 发展性作业 作业一 1.你说我猜： 游戏规则： ①选2位同学参加游戏，猜雕塑的名称，猜多者，为胜出者。 ②猜题者背对黑板，依次站立。 ③猜题者可以从欣赏雕塑的角度向场下的同学发问。（如：创作年代、材质等等） 给学生创新学习的空间，培养学生综合分析的能力。 学生 10分钟 ☆☆☆ 作业二 1.感知一组当代优秀的雕塑作品，认真欣赏，尝试理解雕塑作品的内涵，并想想它对于城市、社会和生活环境的影响和作用？ 巩固本节课的学习成果，优秀的雕塑作品不仅能提升我们的精神品质，愉悦心灵，还能美化我们的生活和环境。 学生 10分钟 ☆☆☆ 课后 基础性作业 作业一 1. 运用本课所学方法欣赏、分析：同样是体积硕大的石质佛像，云冈石窟第20窟主佛和乐山大佛与卢舍那大佛有什么不同？ 巩固本节课所学知识，达到学以致用的目的。 学生 3分钟 ☆☆ 作业二 1.选择自己喜欢的雕塑作品，从今天所学的欣赏角度，进行欣赏、评述，并把它分享给我们的家人和朋友们。 在和他人分享过程中，