2.2统计整理（课件）-《统计基础》同步教学（机械工业版）

项目二 统计调查与统计整理 1 教学目标 学习本任务掌握统计调查的重要性；各种调查方式的特征及适用场合；如何制定完整的调查方案；调查表格式。 根据调查项目能制定完整的调查方案，会制作出完整的调查表。 通过学习本任务认识常用的几种调查方式，能用恰当的方法进行调查。 知识 目标 能力 目标 素质 目标 02 03 01 教学重点 02 03 01 统计调查的概念及常用的调查方式。 统计调查方案的设计步骤。 调查表构成及分类。 1 2 选择合适的调查表来应用。 常见的几种调查方式的特征及适用的场合；如何制定完整的调查方案。 教学难点 教学方法 学习建议: 通过本节的学习，使学生掌握统计调查的概念，统计调查的分类方式，掌握统计调查方案设计的程序，统计调查表的设计。 知识储备： 统计调查在整个统计工作中担负着收集数据资料的任务，要求采集到的资料必须准确、及时、完整，按照统计调查方案的要求和调查项目的设计收集数据资料。其收集数据的准确与否决定着统计结果的成败。 教学内容 任务 活动 任务一　统计调查 活动一 开展统计调查 活动二 制定统计调查方案 活动三 设计调查表 3 2 设计方案：设计方案是根据统计研究的目的和任务要求，事先对统计整理工作做出全面的计划和安排 资料审核：包括汇总前审核和汇总后审核两个环节。 任务二 统计整理 1 4 5 资料分组：根据统计整理方案的要求，按照选定的标志，对审核后的原始资料进行分组 统计汇总：对统计分组后的资料进行汇总和计算，得出各组指标和综合指标，把反映总体单位特征的资料转化为反映总体数量特征的综合统计资料。统计汇总是统计整理的中心。 编制统计表、绘制统计图 活动一：统计整理的步骤 汇总前的审核 统计调查得来的原始资料质量好坏直接影响着整理的结果，所以在进行科学的分类汇总之前，先要对资料进行审核。审核内容包括三个方面：统计资料的完整性、统计资料的及时性统计资料的准确性 活动一：统计整理的步骤 统计数据审核 1 2 汇总后的审核 对整理汇总形成的综合统计资料再一次进行审核，改正汇总过程中所发生的各种差错。汇总后审核可以从以下几方面进行： 复计审查、表表审查、表实审查、对照审查 社会经济现象是极其复杂多样的，客观上存在着若干个类别，不同类别的现象有本质差异，反映不同的特征，通过统计分组可以把不同类别的现象区分开来 社会经济现象总体按选定标志进行分组后，计算各组成部分的总量在总体总量中所占比重，可以反映总体结构特征或总体结构类型 社会经济现象之间是相互联系、相互依存、相互制约的。通过统计分组，可以首先将总体按某一个标志分组，同时观察和分析另外的标志在这种分组下的实际情况 划分 类别 表明 结构 揭示 关系 02 03 01 活动二 确定统计分组 统计分组的作用 统计总体中的总体单位有许多标志，应该选择什么标志作为分组标志，应该根据研究目的来决定 社会经济现象的标志多种多样，说明同一问题可能有若干个相关标志，在进行分组时，应选择最能反映现象本质特征的标志，而不能选择非本质的次要标志 社会经济现象随着时间、地点、条件的变化而发生变化。同一分组标志，在过去适用，现在就不一定适用，因此，在选择分组标志时，还应考虑现象所处的历史条件或经济条件 研究 目的 反映 本质 历史 条件 02 03 01 活动二 确定统计分组 统计分组的关键：正确选择分组标志和划分各组界限 活动二 确定统计分组 统计分组的类型 标志的性质不同 标志的个数不同 分为品质分组和数量分组 品质分组是选择反映事物属性差异的品质标志进行分组，数量分组是选择反映事物数量差异的数量标志进行分组 分为简单分组和复合分组。 简单分组是指按一个标志进行分组，复合分组是把两个或两个以上标志层叠起来进行分组 活动三 整理品质数据 种类 要素 频率 频数 分布数列是指在统计分组的基础上，将总体单位按类入组，并汇总各组内的单位数，形成总体中单位数在各组间的分布称为分布数列 在分布数列中，各组拥有的总体单位数称为该组的次数 各组的次数（或频数）与总体单位总数的比值 分成的各组和各组的次数是两个要素 分布数列可以分为品质分布数列和变量分布数列 活动三 整理品质数据 品质分布数列 品质分布数列是用品质标志进行分组所得到的分布数列，简称品质数列。品质数列的编制比较简单，但是要注意的是在分组时应包括分组标志的所有表现，不得有遗漏，且各种表现要相互独立不得相融 班 级 姓 名 民族 备