2024届高考语文复习：语言文字运用之标点符号和修辞手法

语言文字运用之标点符号和修辞手法 正确使用标点符号 “正确使用标点符号”是高考的轮考考点，近几年重点考查引号、破折号的用法，2023年高考出现了主观试题，结合语境分析逗号的表达效果。以后主观题是趋势，试题的情境化是趋势，因此要重视在具体的语境中分析标点符号的作用。 考点解读 一、冒号 冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿，起提示下文或总括上文的作用。 (1)冒号用在提示语的后面或总括语的前面，表示提示下文或总括上文。 (2)提示语与所提示内容之间没有停顿时不用冒号。 (3)直接引用别人的话时，一般使用冒号；转述别人的话时，一般不能用冒号。 (4)“某某说”之类放在引语之前，其后用冒号；放在引语之间，其后用逗号；放在引语后面，其后用句号。 (5)冒号一般管到句子末尾(以句号、问号、叹号为标志)，要避免冒号涵盖范围过窄或过宽。 (6)一个句子不能同时使用两个冒号。如果一句中有两个冒号，其中一个需改为逗号。 (7)在列举式或条文式的表述中，如果不得不套用冒号，宜另起段落来分层次。 (8)冒号不能与表示提示的“即”“如”连用。 (9)表面上像但实际上不是提示性话语的，其后用逗号，而不能用冒号。 冒号用法补充规则 冒号用在提示性话语之后引起下文。表面上类似但实际不是提示性话语的，其后用逗号。 示例1：郦道元《水经注》记载：“沼西际山枕水，有唐叔虞祠。”（提示性话语） 示例2：据《苏州府志》载，苏州城内大小园林约有150多座，可算名副其实的园林之城。（非提示性话语） 冒号提示范围无论大小（一句话、几句话甚至几段话)），都应与提示性话语保持一致（即在该范围的末尾要用句号点断）。应避免冒号涵盖范围过窄或过宽。 示例：艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播，日常接触是不会传播艾滋病的。（误） 艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播。日常接触是不会传播艾滋病的。（正） 冒号应用在有停顿处，无停顿处不应用冒号。 示例1：他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”（有停顿） 示例2：这事你得拿主意，光说“不知道”怎么行？（无停顿） 二、问号 问号表示一个问句说完之后的停顿。 (1)选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号隔开。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。 (2)如果连续发问，就应连续使用问号。连续问句是指连续问出数个问题，每个问题都需要回答的疑问句。 (3)只是句子的某一成分或部分有疑问语气，整个句子不表疑问的，句末不使用问号。如何判断使用了疑问词的句子是不是疑问句呢？我们可以采用成分分析法来辨别，即先从整体上看一个句子的结构，找出其中的主干成分，然后再看带有疑问词的部分在句子中所充当的成分，如果带有疑问词的部分作了句子的主语或宾语，那么整个句子非疑问句。 (4)问话中含有称呼的，无论称呼在前还是在后，问号都用在句末；成分前后倒置的问句，问号仍然用在全句末尾。 (5)叹词“啊”“咦”等单用并带有疑问语气时，也是疑问句，后面要用问号。 (6)局部引用的语言单位，如果后有问号，则可保留。 问号用法补充规则 使用问号应以句子表示疑问语气为依据，而并不根据句子中包含有疑问词。当含有疑问词的语段充当某种句子成分，而句子并不表示疑问语气时，句末不用同号。 示例1：他们的行为举止、审美趣味，甚至读什么书，坐什么车，都在媒体掌握之中。 示例2：谁也不见，什么也不吃，哪儿也不去。 示例3：我也不知道他究竞躲到什么地方去了。 三、句号 句号表示一句话说完的停顿，一般停顿较长。 (1)陈述句以及语气舒缓的祈使句末尾用句号。 (2)需要注意的是，有些句子有疑而无问，形似疑问句，使用了“谁”“什么”“怎么”等表示疑问的词语，但整个句子不是疑问语气，句末应使用句号，而不能用问号。 句号用法补充规则 图或表的短语式说明文字，中间可用逗号，但末尾不用句号。即使有时说明文字较长，前面的语段已出现句号，最后结尾处仍不用句号。 示例1：行进中的学生方队 示例2：经过治理，本市市容市貌焕然一新。这是某区街道一景 四、叹号 叹号表示一句感情强烈的话结束以后的停顿。 (1)有时语气较强的祈使句、反问句末尾也用叹号。 (2)主谓倒装的句子，叹号放在句末。 (3)同问号一样，局部引用的语言单位，如果其后有叹号，则可保留叹号。 (4)叹号用于拟声词后，表示声音短促或突然。 五、引号 引号标示文中直接引用的内容或需要特别指出的成分。 (1)如果引文独立成句，意思又完整，引号之前一般用冒号，句末点号放在引号内。引文不完整或者引文作为句子的一部分时，句末点号放在引号之外或不使用点号。带有感叹语气或疑问语气的引用单位放在句尾作句子的一