第二单元 生产工具与劳作方式（单元测试）-【上好课】高二历史同步高效课堂（统编版选必2）

第二单元 生产工具与劳作方式 单元测试 一、选择题(本题共24个小题,每小题2分,每题只有一个选项符合题目要求,共48分) 1．（2024·湘豫名校9月联考·2）战国时期，以防旱保墒为目的的“耕—耙—耢—锄”耕作体系和熟荒耕作与休耕制等，已成为北方旱地耕作技术体系的重要内容和特色之一。这主要是因为（　　） A．铁器牛耕技术的推广 B．社会转型的推动 C．各国变法运动的影响 D．文化下移的结果 2．（2023·山东泰安高二下期末·2）嘉峪关魏晋墓中有大量反映农耕业和畜牧业题材的壁画。如图是6号墓《犁地》壁画，一人一牛一犁，画面中农夫一手攥着缰绳紧握犁把，一手举鞭，耕牛前曲后躬，力度感强烈，生活气息浓厚。对此现象解读准确的是（　　） A．得益于南北民族交融的推动 B．再现了西域民众生活安定的时代风貌 C．反映了先进生产技术的传播 D．见证了精耕细作下自耕农经济的盛行 3．（2023·；广东肇庆高二下期末·6）宋应星（1587—？）通过搜集、整理传统农业、手工业技术撰成《天工开物）一书，该书被称为“中国17世纪的工艺百科全书”。图1为该书的一幅插图，该图可用于研究当时（　　） 图1 A．畜牧业发展情况 B．农业灌溉工具的进步 C．铁犁牛耕的普及 D．水排对生产力的推动 4．（2023·广东惠州高二下期末·3）唐朝政府鼓励养牛，规定牛繁殖超过三头，奖励绢一匹，同时还制订了养牛的饲料标准，通过学校教育方式传授治疗牛病的技术，建立牛市促进牛的市场交易。这些举措有利于（　　） A．提升养牛业商业化水平 B．加速经济重心向南转移 C．促进土地资源开发利用 D．推动农业经营方式转变 5．（2024·重庆八中月考二·2）“物勒工名”制度始于春秋时期，它是指器物的制造者要把自己的名字刻在上面，《唐律疏议》中明文记载：“物勒工名，以考其诚，功有不当，必行其罪。”这说明“物勒工名”制度（　　） A．是君主专制制度的重要体现 B．是手工业高度发达下的产物 C．从侧面反映了古代工匠精神 D．提升了民营手工业生产效率 6．（2023·江苏扬州高二下期末·2）表1是战国时期部分诸侯国兵器铸造业中的三级监造制度。据此可知当时（　　）   造者 造者（主办者） 省（监）者（监造者） 三晋 韩 冶 工师、冶尹 令、司寇 赵 冶 工师、冶尹、左右校 相邦、守相、大攻尹（中央）、令 魏 冶 工师 邦司寇（中央）、令 秦 工 工师、丞；士上造、工大人 相邦（中央及内史）、守（地方） 表1 A．工商食官尚未被打破 B．产品的市场口碑较佳 C．管理机制渐趋体系化 D．工匠的技术水平提高 7．（2023·安徽合肥六校高二下期末·2）据学者统计，公元前5世纪雅典存在170余种不同职业，其中大部分来自手工业，绝大多数职业依据其所创造的产品而命名。色诺芬称当时的雅典公民大会中充斥着漂洗匠、制革匠、木匠、铁匠、面包师、造盾工。由此可知，雅典这一时期的手工业生产（　　） A．主要服务于商品贸易 B．工艺种类多分工细 C．受到民主政治的影响 D．以家庭手工业为主 8．（2023·河南商开大联考高二上期末·16）唐代元稹《织妇词》中有“目击贡绫户，有终老不嫁之女”。唐代有书记载：“《广异记》载青州北海人李清‘世传染业’，‘富于财，素为州里之豪氓，子孙及内外姻族近百数家’。”还有“亳州出轻纱，举之若无，裁以为衣，真若烟雾。一州惟两家能织，相与世世为婚姻”。这些记载可用于印证中国古代（　　） A．官营手工业的技艺更新缓慢 B．手工业技术传承具有封闭性 C．传统婚姻观念束缚经济发展 D．商品生产呈现出地域性特征 9．（2023·山西太原高二上期末·6）据学者统计，公元前5世纪雅典存在170余种不同职业，其中大部分来自手工业，绝大多数职业依据其所创造的产品而命名。色诺芬称当时的雅典公民大会中充斥着漂洗匠、制革匠、木匠、铁匠、面包师、造盾工。由此可知，雅典这一时期的手工业生产（　　） A．主要服务于商品贸易 B．工艺种类多分工细 C．受到民主政治的影响 D．以家庭手工业为主 10．（2024·天津南开区期中·2）西汉末年，强宗豪族就开始建筑坞堡。当时豪族地主的“大宅”不仅规模巨大，而且一般均具备相应的防御功能。嘉峪