《“精彩极了”和”糟糕透了“》课件 2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

20﹡“精彩极了”和“糟糕透了” 部编版五年级上册第六单元 激趣导入 同学们，请你们猜猜课文“精彩极了和糟糕透了”所讲述的到底是一件“精彩”的事，还是一件“糟糕”的事呢？ ? 精彩极了 糟糕透了 1 2 能正确、流利地朗读课文，并用自己的话概括一下课文主要内容。 通过描写人物动作、语言、心理的语句，体会作者对父母不同的爱的理解，感受爱的不同表达方式。 。 3 教学目标 会认本课6个生字，理解生字组成的词语。 作者简介 巴德•舒尔伯格，美国著名畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。 出版的作品有：《在滨水区》《码头风云》《什么使萨米逃走》《醒着的梦》《聪明的糊涂和糊涂的聪明》《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。 生字识记 téng lì piān bǎn xiáng qí jǐn 誊 励 篇 版 祥 歧 谨 生字书写 誊 励 篇 版 祥 歧 谨 多音巧记 读一读下面的句子，你有什么发现？ 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 . 加点字，是多音字。 埋 . . 词语花园 誊写 鼓励 篇幅 出版 慈祥 歧途 谨慎 词语理解 腼腆： 得意扬扬： 迫不及待： 誊写： 敬仰： 糟糕： 鼓励： 退让： 因怕生或害羞而神情不自然。 形容非常得意的样子。 急迫得不能再等待。 照底稿抄写。 敬重仰慕。 指事情、情况坏得很。 激发；勉励。 让步。 词语理解 一如既往： 慈祥： 灵感： 歧途： 极端： 鼓舞： 完全跟过去一样。 态度、神色和蔼安详。 突然产生的富有创造性的想法或思路。 歧路，比喻错误的道路。 绝对；偏激。 使振作起来，增强信心或勇气。 自读检测 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 交流讨论 在教育子女的方式上，不同的父母有着不同的方式，有人认为严厉点好，有人提倡多表扬、多鼓励。 你们同意哪种观点？ 美国著名作家巴德·舒尔伯格童年时代就遇到了这个问题，父母对他写的一首小诗给了截然不同的评价。 今天我们对此开一个小小的辩论会。 辩论要求 论题 爱的不同方式——鼓励好还是批评好？ 要求： 说清楚自己的观点。 用恰当的材料支持自己的观点。 尊重他人的观点，进行合理辩驳。 交流合作 默读课文，说一说：母亲和父亲对“我”写的第一首诗分别是怎样评价的，父母对同一首诗有着不同评价的原因是什么？这些评价又带给“我”怎样的感受？ 看法 理由 带给“我”的感受 母亲 父亲 交流展示 看法 理由 带给“我”的感受 母亲 “精彩极了” 巴迪这么小就能写诗，很了不起。 得意扬扬，充满自信 父亲 “糟糕透了” 这首诗质量太差。 失望难过，备受打击 默读课文，借助表格梳理父母的不同表现、原因以及带给“我”的感受。 正方：鼓励的方式好。 反方：批评的方式好。 你觉得哪种做法好？ 开展辩论 论题 爱的不同方式——鼓励好还是批评好？ 请正反方同学各自陈述观点，用时不超过1分钟。 辩论示例 论题 爱的不同方式——鼓励好还是批评好？ 正方： 我认为鼓励的方式好。因为鼓励可以使人充满自信，而且对学习充满兴趣。少年儿童正处在成长阶段，身心发育尚不成熟，一味地批评会打击他们的自信心，有可能对他们的心灵造成伤害。就像文中的小巴迪一样，会失声痛哭，甚至从此失去对写作的兴趣。 反方： 我认为批评的方式好。因为批评可以使人清醒，正确认识自己的错误并改正，这样才不会误入歧途。少年儿童身心发育尚不成熟，还没有形成正确的世界观、人生观、价值观，在做得并不好的情况下，为什么不能批评？一味地鼓励就是溺爱，会让人迷失方向，误入歧途。 自由辩论 下面是自由辩论环节，请参考下面的格式自由辩论。 发言参考：我赞成_________的态度，因为___________。 要求： 说：说的同学要选择恰当的材料支持自己的观点，可以是文中的，也可以是生活实际的。 听：听的同学要尊重他人的观点，不要随意打断，听完后再进行辩驳。 发言时间：发言用时不超过30秒。 辩论评价 发言参考：我赞成_________的态度，因为___________。 说 观点清楚 ☆ 材料恰当 ☆ 听 尊重他人观点 ☆ 进行合理辩驳 ☆ 交流思考 课文按照什么顺序来写的？ 时间顺序 交流思考：说一说 课文主要讲了一件什么事？ 介绍作者童年时，父亲和母亲对他的作品给予了截然不同的评价，这两种评价对他的人生产生了很大的影响，作者从这两种评价中感悟到了父母的爱。 梳理