情景式默写 练习 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

必修上册情景式默写练习 《短歌行》 1.《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是： 对酒当歌，人生几何。  2.《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂（感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝）的诗句是： 譬如朝露，去日苦多。 3.《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘（写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣）的诗句是： 慨当以慷，忧思难忘。  4.《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是： 何以解忧？唯有杜康。 5.《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是：青青子衿，悠悠我心。 6.《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是： 但为君故，沉吟至今。  7.曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句，“ 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。”，这几句点明了“愁”的一个原因，即对人才的渴求。作者所引用的诗经原是写恋人之间的思念，那种悠长，那种亦喜亦忧，可见诗人对人才的一片深情。 8.曹操在《短歌行》中化用《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句，表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜（运用典故表明诗人优待贤才的态度）的诗句是：“ 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 。”语文阅刊 9.《短歌行》中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是： 明明如月，何时可掇？  10.《短歌行》中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是：  越陌度阡，枉用相存。  11.《短歌行》中写诗人诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是： 契阔谈䜩，心念旧恩。 12.《短歌行》中以乌鹊南飞、无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从，作者以设问的方式，曲折地为贤才指明方向的诗句是：“ 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。” 13.曹操在《短歌行》中借用《管子•形解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才（既是运用比喻又是运用典故的手法说明自己渴望多纳贤才）的句子是： 山不厌高，海不厌深 。 14.曹操在《短歌行》中运用典故，以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺的诗句是： 周公吐哺，天下归心  。  《归园田居》（其一） 1.陶渊明是很多古代诗人的偶像。《归园田居》（其一）写出了很多人的心声：“户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 ” 2.在《归园田居》（其一）中，“ 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 ”运用对偶和比喻表达了作者身在宦海却心系田园的心情。 3.陶渊明《归园田居》（其一）表现诗人归隐田园后宁静、闲适的生活状态的句子是“ 户庭无尘杂，虚室有余闲。” 4.在《归园田居》（其一）中，“ 少无适俗韵，性本爱丘山。 ”阐明了作者厌恶官场生活，一心想要回归自然的原因。语文阅刊(yuwenyuekan)  5.在《归园田居》（其一）中，表现作者摆脱官场生活、回归大自然后的喜悦心情的句子是“  久在樊笼里，复得返自然。 ”。 6.《归园田居》（其一）中表现炊烟轻柔而缓慢地向上飘升、山村安静祥和的句子是“ 暧暧远人村，依依墟里烟。 ”。 《梦游天姥吟留别》 1.在《梦游天姥吟留别》中，诗人直抒胸臆，表现了蔑视权贵、不卑不屈的精神的句子是：_安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！。 2.在《梦游天姥吟留别》中，“_天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。_”两句用夸张和对比的手法，写出了诗人眼中的天姥山巍峨险峻，气势非凡。 3.在《梦游天姥吟留别》中，“__半壁见海日，空中闻天鸡。_”两句通过视觉和听觉描写，写出了诗人梦游天姥山登上半山腰时的所见所闻，充满了奇幻色彩。 4.在《梦游天姥吟留别》中，诗人给我们描绘了一个天姥山上仙人的世界，其中，“_霓为衣兮风为马_”一句写出了仙人的衣着以及骑乘，“__仙之人兮列如麻。_”直接点明山上的仙人非常多。 5.在《梦游天姥吟留别》中，“__云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。_”两句对天姥山上天气和环境的描写，渲染了一种紧张凝重的气氛，为下文写仙人们的出场作了铺垫。 6.在《梦游天姥吟留别》中，“___青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。_”两句写出了诗人在梦境中第一眼看到的天姥山仙境的景象：有无边无际的蔚蓝的天空，有日月照耀的宫阙，景色壮丽，精心炫目。 7.在《梦游天姥吟留别》中，“__世间行乐亦如此，古来万事东流水。_”两句写出了诗人梦醒后对人间乐事和古来万世的感慨之情，看似消极，却是诗人对现实世界的深刻反省，为后文直抒胸臆积蓄了感情力量。 8.《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格（或主旨）的句子是 安能摧眉折腰事权