8.2 坚持国家利益至上 教学设计- 2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

《坚持国家利益至上》教学设计 教材分析: 《坚持国家利益至上》是在学生学习了国家利益的内涵和外延，明白了国家利益与人民利益相辅相成、高度统一关系的前提和基础上，引导学生学会正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾，并从思想和行动上坚持以国家利益为重，必要时牺牲自己的一切，维护国家团结稳定的局面。《坚持国家利益至上》不仅承接上一框题《国家好，大家才会好》而且是第八课《国家利益至上》的落脚点，具有非常重要的指导意义和现实意义。 学情分析 初中学生身心发展尚不成熟，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，且社会经验比较欠缺，在当今这个全球联系日益紧密、价值观念日益多元的时代，其很容易受到外界不良因素的影响，此时帮助学生形成正确的国家利益观，引导他们正确处理好国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，具有极其重要的意义。 学习目标: 1.通过思考分析黄旭华事例，总结概括出树立维护国家利益意识的具体做法，增强爱国情感与法治观念。 2.通过“思维碰撞，你我来辩”，概括出国家利益与个人利益的区别与联系，总结出国家利益与个人利益的关系。 3.通过“狭路相逢勇者胜”，准确归纳出捍卫国家利益的具体做法，提高责任意识和法治观念。 教学过程 （一）情境导入，明确目标 视频导入 老师出示相关视频，给大家更直观的感受。 播放黄旭华院士的视频，出示问题： 黄旭华的故事令我们感动，他这样做为的是什么，值不值？你又产生了哪些新的感悟？ （设计意图：通过视频和问题引领，带动学生思考，引入本课课题。） PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标 1.通过思考分析黄旭华事例，总结概括出树立维护国家利益意识的具体做法，增强爱国情感与法治观念。 2.通过“思维碰撞，你我来辩”，概括出国家利益与个人利益的区别与联系，总结出国家利益与个人利益的关系。 3.通过“狭路相逢勇者胜”，准确归纳出捍卫国家利益的具体做法，提高责任意识和法治观念。 （二）执行评价任务，自主、合作探究新知 环节一：树立维护国家利益意识（本环节对应目标一的达成，及其相应评价任务的落实） 活动一：”黄旭华语录： 对祖国的忠，就是对父母最大的孝。 结合视频与文字，自主思考： 1.以黄旭华为代表的中国核潜艇人心甘情愿30年撇家舍业、默默无闻地无私奉献，维护的是什么？ 2.你是怎么理解“对祖国的忠，就是对父母最大的孝”这句话的，体现了一种什么意识和什么情感？ 3.黄旭华院士是我们学习的榜样，你从中有何启示？ 要求： 1.自主思考要独立，自主回答（2分钟） 2.合作探究要积极参与交流分享。（3分钟） 3.表达思路要清晰，语言简明扼要。 小结： 请一组的同学为大家系统解读“树立维护国家利益意识”的内容和表现。 笔记区： 活动二：学习了黄旭华院士的事迹，兰兰同学大受感动，对国家利益有了更深的理解。在日常生活中，兰兰发现有如下情况，这些情况对国家利益有何影响，请你帮她分析。 要求： 1.组长统筹，全组参与，积极讨论 2.各组确立中心发言人，整理核心观点，展示小组成果你怎么看待晴晴的观点？请组内辩论。 小结： 请二组的同学为大家系统解读“树立维护国家利益的意识”的内容。 笔记区： 环节二：捍卫国家利益（本环节对应目标二、目标三的达成，及其相应评价任务的落实） 活动三：晴晴在学习了黄旭华的事迹后，发出了以下感慨：个人利益与国家利益是有区别的；维护国家利益，势必要牺牲个人利益！ 你是否同意晴晴的观点，理由是什么？ 要求： 1.组内必须有正反方辩手，全员参与。 2.观点表析清晰，理由充分，在互相尊重的基础上展开辩论。 3.获胜一方作总结发言。 出示材料： 活动四：赵某是一名航空领域的科研人员，在赴国外大学做访问学者期间，被境外间谍情报机关人员一步步拉拢策反，出卖科研进展情况，出卖危害国家利益，危害国家安全,2022年8月，人民法院以间谍罪判处赵学军有期徒刑7年，剥夺政治权利3年，并没收个人财产人民币20万元。 小组抢答： 1.赵某的行为令人深思，如果你身边有这样的人你会怎么做？ 2.我们应该怎么避免赵某悲剧的发生？ 要求： 2分钟后，小组抢答，注意是两个问题，一题2分。 小结： 三组的同学为大家系统解读“捍卫国家利益”要求。 笔记区： （三）迁移应用，提升素养 1.回归生活 同学们，今天我们学习了怎样坚持国家利益至上，请大家结合我们的日常生活，每个同学至少说出一个生活中我们维护国家利益的事例，组内分享。 要求：每个同学至少说出一个身边的事例。时间不超过3分钟 2.当堂检测 （1）孟晚舟事件是一起针对中国公民的政治迫害，目的是打压以华为为代表的中国高 技术企业。2018 年 12 月初孟晚舟被无理拘押后，中国外交部和中国驻美国、加拿大使馆、 驻温哥华总领馆，在各个层级、各种场合全力开展工作。经过中国政府不