专项复习四 物质的分离与提纯-【天梯学案】2023-2024学年九年级全一册化学同步新课堂(人教版)

专项复习四物质的分离与提纯中考专项复习 专顶复习四物质的分离与提纯 知识引导 选项 物质（杂质） 选用试剂和操作 氯化钾周体（二氧 溶解、过滤、洗涤、 物质的分离是通过适当的方法，把混合物 化锰) 干燥 中的各种物质彼此分开，并且恢复到各种物质 加人足量的稀盐酸、 原来存在的状态，分别得到纯净物：而物质的提 B 氧化铜固体（炭粉》 过滤、洗涤、干燥 纯是通过适当的方法把混入某物质里的少量杂 氯化钠溶液（氟 加过量的碳酸钠溶 质除去，以便获得相对纯净的物质，又称提纯。 化钙) 液，过滤 解题方法：在对混合物进行分离时，一般优先采 硝酸钠溶液（硫 加适量的氢氧化钡 用物理方法，利用各成分的溶解度等性质上的 酸铜) 溶液，过滤 不同，通过过濾、结晶、蒸馏等措施进行分离。 3.下列除杂所用试剂和主要实验操作均正确的 也可应用化学方法进行分离，但使用化学方法 是 ( 时，一定要注意把生成的新物质再转化成原 物质。 物质（括号 选项 所用试剂 主要实验操作 内为杂质) 除杂的原则： CaCl,溶液 过量的 不引入（增加）新的杂质：不减少欲提纯物 (HC1) Ca(OH): 质的质量：杂质与除杂试剂反应生成的产物要 过量的 易与被提纯物质分离，操作简单，分离效果好 Fe(Fe:O) 过滤 稀盐酸 (优先考虑物理方法)。 N(O2) 灼热铜网 气体通过 专题突破 《(答案D19 氯化钾固体 D 二氧化锰 加热 (氯酸钾固体) 1.除去下列物质中混有的少量杂质（括号内为 杂质)，所选试剂和操作方法均正确的是 4.除去下列物质中的少量杂质，所用试剂和操 作方法都正确的是 选项 物质（杂质） 试剂和操作方法 选项 物质 少量杂质 所用试剂和操作方法 A Na CO 通过灼热的CuO 加入适量的盐酸充分反应 A CuO(Cu) NaCl Na.SO 后，过滤、洗涤、烘干 B 加入Ba(NO):溶液 MnO. KCI 加人足量水溶解， 加入HO。溶液，待无气泡 过滤，洗涤、干燥 B C(MnO.) 产生后，过滤、洗涤、干燥 D AICL MgCl 加入AgNO,溶液，过滤 5.除去下列物质中混有的少量杂质（括号内为 加人适量的KOH溶液， C KCKAICI) 杂质)，下列方案能达到目的的是 () 蒸发 A.CaO(CaCOa)- 加水溶解、过滤 加过量NaCO,溶液，过滤， BaCL溶液 B.CO2(HCI)—通过足量的NaOH溶液 向洗涤后的滤渣中加人适量 (NaCD C.NC溶液(NS))—加入适量的Ba(N))为 稀盐酸 溶液，过滤 2.除去下列物质中少量杂质（括号内为杂质）的 D.铜粉（铁粉）一加入足量的CuSO,溶液， 方法正确的是 过滤、洗涤、干燥 ■化学（九年级全一册）J173 、天梯学案初中同步新课堂 6.除去下列物质中的杂质，所选试剂及操作方 选项 物质 杂质 所选试剂和操作方法 法不正确的是 二氧 加足量水溶解、过滤、 A.氮气中混有的少量氧气一将气体通过炽 氯化钾 化锰 洗涤、干燥 热的铜网 B 甲烷 一氧化碳 点燃混合气体 B.铜粉中混有的少量氧化铜一加入过量的 稀盐酸，过滤、洗涤、干燥 C 生石灰 石灰石 加人足量水溶解、过滤 C.氯化钠固体中混有的少量泥沙一溶解， 水 植物油 加人洗涤剂，振荡 加入硝酸银溶液，过滤 10.除去下列各物质中混有的少量杂质，所用的 D.硫酸锌溶液中混有的少量硫酸铜—加入 试剂或方法不合理的是 ( 足量的锌粉，过滤、蒸发结晶 选项 物质 杂质 试剂或方法 7.下列除去物质中杂质（括号内为杂质）的方 法，正确的是 A 氮气 氧气 灼热的铜网 选项物质（杂质） 除杂方法 B 木炭粉 铁粉 用磁铁吸引 C 向物质中加人足量的稀盐酸， 氯化钙 碳酸钙 适量的稀盐酸 A Fe(Cu) 充分反应后过滤、洗涤，烘干 D 二氧化碳 一氧化碳 点燃 将物质加水溶解，过滤、洗涤， 11.下列操作方法能达到除杂目的的是( B KCl(MnO,) 烘干 物质（括号 选项 操作方法 内为杂质) C CO,(CO 将该混合气体在氧气中点燃 A CO (CO 点燃混合气体 将物质溶于水，然后向溶液中 加人过量的碳酸钠溶液，过滤， B 铜粉（木炭粉） 在空气中灼烧固体混合物 D NaCl(CaCl 再向滤液中加入过量的稀盐 酸，充分反应后蒸发结晶 O,(水蒸气) 将混合气体通过浓硫酸 8.除杂是初中化学的基本实验技能。下列实验 NaCK(CaCO.) 加水溶解，过滤、洗涤、干燥 操作能达到除杂目的的是 ( 12.下列有关实验方案设计正确的是 选项 物质（括号内为杂质） 实验操作 选项 实验日的 实验方案 Cu粉(Mg) 加足量的稀硫酸 区别稀盐酸和氯化 滴加酚酞观察现象 钠溶液 B N(O) 通过灼热的碳层 检验生石灰是否